下面是小编为大家整理的维护国家安全,供大家参考。
《维护国家安全》 教学设计
龙镇农场中学
白晶
教学内容：
《维护国家安全》 是九年级第三单元第六课第三框的部分内容。
本课内容重在让学生了解我国的安全形势， 培养学生自 觉关心、维护国家安全的意识和能力。
学生情况：
学生对于国家安全的话题很感兴趣， 但大部分学生对该问题缺乏了解， 甚至有部分学生认为国家安全离他们很远， 国家安全意识极为淡薄！
所以有必要通过本课的学习， 培养国家安全意识！
激发他们对国家、 民族的责任感！
教学手段：
多媒体教学 技术准备：
多媒体电脑教学课件 教学目 标：
（一）
情感态度与价值观目标 “关注国家安全” ——学生在分析我国严峻的安全形势中树立危机意识， 学会居安思危！
“审视国家安全” ——在情境中了解、 分析我国海洋国土所面临的威胁， 自觉增强国防意识！
“维护国家安全” ——学生在思考如何维护国家安全时树立强国意识和保密意识！
（二）
能力目标 学生在情境参与中探究、 追问， 拓宽思维的深度及广度， 能够从政治、 经济、 地理、 军事等角度全面分析问题， 并能透过现象看本质。
明白作为一名学生应该如何维护国家的安全。
（三）
知识目标 知道什么是国家安全， 及我国的国家安全面临的威胁 （传统和非传统安全威胁）
。
了解国际关系的决定因素是国家利益与国家力量。
理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。
教学重点和难点分析 教学重点：
国家安全的定义以及我国面临的安全威胁。
教学难点：
作为学生应如何维护国家的安全。
教学过程：
教学环节
课堂活动、 教师设问、 活动目 的
第一环节: 《我深深爱恋的祖国》 诗歌朗诵。
设问：
你听了这首诗你有什么感想？
活动目的：
运用诗歌导入创设情境引出课题——维护国家安全 第二环节：
展示世界地图， 学生充分思考讨论后， 请同学到前台结合地图对我国安全形势进行分析， 教师根据学生分析加以补充和引导。
设问：
我国的安全威胁仅仅来自国际间吗？ 国内有没有不安定的因素？
（引导学生分析国内问题如民族分裂分子， 思考社会秩序稳定）
国家安全的威胁仅仅只是军事或政治威胁吗？ 别的方面有没有呢？（引导学生分析经济、 生态、 社会公共安全等）
很多同学都用过 Google Earth， 它有一项很方便的功能——添加标注！
我们可以在上面很方便的添加地名以形成一张很实用的电子地图， 比如这张地图， 很熟悉吧？ 这是哪儿？ 这样的电子地图非常直观， 也很方便！
设问：
XXX 家就在学校附近吧？ 如果我在上面标注出你的家庭地址， 你认为好不好？ 为什么？
活动目的：
1． 了解我国严峻的安全形势， 在师生探讨中渗透爱国意识和忧患意识。
2． 引导学生按照国际到国内、 政治到经济等多角度去分析, 培养学生全面分析问题的能力。
3． 概括出国家安全的定义并落实。
第三环节: 《钓鱼岛的故事》 歌曲
设问：
为什么我们不能放弃钓鱼岛？ （学生讨论并分析）
我们怎样解决领土争端？
活动目的：
1． 培养学生从政治、 经济、 地理、 军事等多角度分析问题的能力， 并能够透过现象看本质， 了 解国家利益对于国家关系的影响。
2． 知道国家利益的重要性, 理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。
教师小结：
请同学们说出我们的誓言：
国家安全， 生存之本， 保家卫国， 人人有责。
板书设计
主权和领土完整 国家机密不被窃取和出社会秩序不被破坏