大讨论个人发言稿第1篇尊敬的各位来宾，同志们：在这春暖花开、生机勃勃的美好季节，今天，我们在这里举行隆重仪式，为分金亭医院晋升为国家二级综合性医院揭牌。在此，我谨代表中共泗洪县委、泗洪县人民政府对分金下面是小编为大家整理的大讨论个人发言稿汇编7篇,供大家参考。
大讨论个人发言稿 第1篇
尊敬的各位来宾，同志们：
在这春暖花开、生机勃勃的美好季节，今天，我们在这里举行隆重仪式，为分金亭医院晋升为国家二级综合性医院揭牌。在此，我谨代表中共泗洪县委、泗洪县人民政府对分金亭医院的顺利晋级表示热烈的祝贺!
分金亭医院自20** 年改制以来，始终坚持以一流的服务、合理的收费、人性化管理为宗旨，以超常规的投入配备先进的医疗设备，以灵活多样的政策引进优秀的人才，以优良的医疗技术 ， 服务广大人民群众，以先进的管理理念，调动全院职工的积极性和创造性，在较短的时间内实现了跨越发展的目标，经济效益和社会效益显著提高，医院规模迅速扩大，由原来只有80名工作人员、60 张床位的酒厂职工医院，发展壮大到今天拥有 400 多名医护人员250 多张床位的国家二级综合性医院，为进一步深化我县医疗卫生体制改革、优化医疗卫生资源、推动医疗卫生事业发展作出了积极的贡献。
借此机会，我代表县委、县政府向为此付出辛勤劳动的分金亭医院全体干部职工表示衷心的感谢!希望分金亭医院要以这次晋级为新的起点、新的目标，进一步抢抓新机遇，拓宽新思路，加大投入，扩大规模，壮大实力;要进一步创新经营理念，创新管理机制，大力开拓医疗市场，吸引县外优质医疗资源，不断提高医疗服务水平，降低医疗服务价格，以更优质的服务、更精湛的技术、更合理的收费、更优良的信誉，创好分金亭医院新品牌，树好分金亭医院新形象，为广大洒洪人民提供更好的医疗保障，为泗洪卫生事业的健康发展做出新的贡献。
希望县各有关部门要从加快全县经济社会发展的高度，一如既往地关心和支持分金亭医院发展，扶持医院做大做强.县委、县政府将出台相关的优惠政策，为民营医院快速、健康发展营造公平、公正的竞争环境。同时，我们也恳请宿迁市卫生局继续关心、关注分金亭医院的发展，支持、帮助泗洪医疗卫生事业的发展，在技术援助、政策优惠等方面给予泗洪更多、更大的扶持。谢谢大家!
大讨论个人发言稿 第2篇
尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
大家好!
今天我演讲的题目是：我爱我的医院——我们的医院。
在这个世界上，有一个院子，也许不是一个很大的地方，但是各行各业的人，他们来到这里有一个共同的目标:追求健康，拥抱幸福。
在这个院子里，有一种平凡的人，就像大海里的一滴水，一旦你走进人群，你可能很难找到他们。但它们也很特别。他们的目标和其他人不同:战胜疾病，关爱生命。
是的，我在这个院子里。今天站在这里，我想告诉你们，我爱我的医院——我们的医院。是她给了我坚强的性格，给了我开拓进取的力量!
我的医院建于1960年。当我开始了解历史，直到现在，经常想起，我的心兴奋。那是多么艰难的时刻啊!多么激动人心的时代啊!
正是本着这种精神，先辈们不畏风雨，不畏艰险，为我们今天成为全省三级甲等传染病医院奠定了坚实的基础。
历史源于斗争，未来有待探索。依托强大的品牌优势、人才优势、技术优势，加大人才培养力度，积极引进先进设备，规范医疗行为和操作规程，使医院的整体技术水平、管理水平、服务水平得到全面提高。
然而，与一些先进的省级综合医院相比，我们还相对落后。在激烈的医疗市场竞争中，医疗水平低，服务水平低，只能被淘汰。
医院的声誉取决于医务人员，一个求知欲强、不断进步的集体是医院可持续发展的核心。我爱我的医院——我们的医院，是她让我展开了理想的翅膀，让我感受到了家的温暖和爱!
一年来，我亲身体会到我院有着完善的制度，良好的文化氛围，团结、勤奋、认真、活泼的人文环境。学院领导关心和支持我们的工作、生活和学习，引导我们做一个正确的人，工作和学习，教育我们正确认识自己，对待社会。
我爱我的医院——我们的医院，是她让我懂得了珍惜生命的意义，督促我成长!
从事医疗工作，看着悲伤，更有责任感;阅读所有的欢乐，默默的祝福。从事医疗工作，却苦闷而疲惫，脸上的微笑，苦埋在心底，燕尾顶在头发上，把圣洁挂在胸襟.....
我深深地感到我们是医生和病人之间的桥梁。我们的一举一动，一言一行都关系到医院和医生的利益。我们必须耐心、细心、自信，做好每一份交给我们的工作。
在这个温暖繁忙的工作环境中，我不断成长，不断从挫折中学习，不断从成功中收获。我爱我的医院，我们的医院，我想用我的"血液和青春去拥抱这个最美丽的医院。
大讨论个人发言稿 第3篇
各位领导、老师：
通过对实施素质教育中各种现象和问题的讨论，大家对当前影响素质教育实施的原因进行了深入分析，归纳起来有以下几方面：
一是来自家长方面的影响。
有读者认为，对孩子产生重要影响的是父母，很多家长并没有真正理解素质教育的含义，在实际生活中常常剥夺了孩子自主选择的权利，将自己的意志和愿望强加在子女身上，加重了孩子的学习负担。家庭教育观念的误区，直接对学校推进素质教育形成压力。
二是社会因素对素质教育的影响。
1、社会舆论的导向需要进一步端正，很多读者都提到，一些媒体忽视教育面向全体学生的目标，而把焦点对准极少数的“尖子生”。每年媒体对于状元的大肆炒作就是一个典型的例子。片面的炒作扭曲了社会对学校的评价标准，使得家长对学校实施素质教育“不领情”，学校减压家长加压，给地方领导、教育部门相关领导造成很大压力，形成片面追求升学率的教育政绩观也就不足为怪。
2、社会的人才观和教育观的偏差也对实施素质教育有着不良影响。中国人民大学劳动人事学院副院长郑功成认为，当前社会存在的片面追求学历的人才观，扭曲了人才多元化、多层次的良性格局，这种人才观直接影响着家长的教育观念，并通过家长将压力传递到教育系统。考大学、考重点大学，成为他们给孩子提出的最高甚至是唯一的目标，在这样的观念驱使下，“以人为本”的素质教育理念难以落到实处。
3、社会用人制度的影响不可忽视。清华大学公共管理学院副院长薛澜认为，目前社会的人才选拔机制和办法单一，以能力为核心、多元化、差异化的人才评价机制尚未建立，而社会用人制度对于高校的人才培养和选拔、基础教育的目标与教育方式都有着重要的导向作用。只有改革社会用人制度，疏通“出口”，才能从根源上解开素质教育推进难的症结。
三是教育评价误区的影响。
在讨论中，大多数读者认为，切实推进素质教育必须改变目前“应试教育”下的以分数、升学率为核心的教育评价体系，积极稳妥地继续推进中考、高考改革，尽快建立科学合理的教育评价制度。素质教育强调学生个性的发展和综合素质的提高，而目前的选拔性考试往往将发展性与创造性、实践能力、交往能力等多方面素质排斥在外，考试分数不仅成为评价学生，也成为评价学校、老师好坏的重要标准。“择校现象”、“县中现象”就是社会对教育错误的评价导向的直接产物。这种错误的教育评价观不改变，素质教育就无法落到实处。
四是社会发展的深层次背景的影响。
很多读者从国际比较的角度提出，从国际范围来看，任何国家的教育，都是既有“应试教育”的成分，也有“素质教育”的成分，只是所占比重不同而已。很多国情类似的国家在经历某一阶段时，都不同程度存在应试教育过重的倾向，东亚国家尤其如此，这有其深刻的国情和历史文化背景。欧美国家的基础教育固然有很多值得我们学习的地方，但是还需要结合中国的国情辨证地分析借鉴。
五是要推进教育自身的改革。
比如课程改革、教育的均衡发展和人才培养的分流问题。基础教育新一轮课程改革是全面推进素质教育的关键环节，但是广东龙华中学的李双峰认为，目前的课程改革还欠缺有效的执行力。广东佛山二中校长王临生认为，课程改革和高考改革的推进不同步是课程改革推进难的重要原因。很多读者提出，“千军万马挤独木桥”的现象之所以难以扭转，教育目标发展单一，职业教育没有充分发挥人才培养的“分流”作用是一个重要原因。
六、全社会承担起推进素质教育的责任。
在这一阶段的讨论中，广大读者积极参与，各种意见都得到了同等的尊重。读者对素质教育讨论的热切关注，体现了他们对国家和民族未来的高度关切。在讨论中，读者们普遍认为，对于目前走向极端的“应试教育”，如果不及时加以扭转，我们的国家和民族将为之付出惨重代价，将大大影响我国在全球发展中的竞争力。同时大家也认为，素质教育是一项全社会的、复杂的系统工程，当前素质教育实施过程中遇到的各种难题，有着深刻的社会背景和历史积淀因素;推进素质教育是关乎中华民族伟大复兴的一件大事，不仅仅是教育部门的事情，全社会都应该贯彻党的教育方针，对切实推进素质教育担负起应有的责任，为素质教育的推进创造良好的社会环境，推进人才选拔评价机制、社会用人制度等相关改革，为学校推进素质教育消除外部压力，各方面协同配合，努力把素质教育全面推向深入。
这个难题的求解，既需要我们编辑的努力，更需要读者的参与，关键在于要有实事求是、求真务实的态度，在于不说官话、不说套话、不说隔靴搔痒的话、敢说真话、敢触及问题的作风，以及能够说出具体的、建设性建议的态度和本领。这是我们的期待，这也是教育事业的期待，希望能够转化为全党全社会的期待，特别是我们教育工作者的期待。
社会关心的是“减负”问题，这是直观的教育问题，我们更关心不断地提高教育质量，不断地满足人民群众不断增长的接受教育的要求。我想说，推进素质教育要积极，然而不要急躁，更不要激进。
所谓要积极，它的反面是消极。早在上个世纪五十年代甚至更早，毛**同志就说过要减轻学生过重的学习负担。尽管从那时起，每隔几年，就会有一次关于减负问题的讨论甚至于政策行动，可是减负问题却是一个顽症，始终困扰着我们。学生负担问题，不仅困扰着我们，而且困扰着同样具有东方文化的亚洲各国。这样看来，减负问题是一个实践中的真问题，需要克服、必须解决，那就必须要有积极的态度。
所谓不要急躁，就是说因为这是一个顽症，急不得、恼不得，需要沉下心来，认真研究，一步一步地解决。因为，尽管我们可以不断提高教师的`教育教学水平，不断地提高教育教学效率，尽管政府可以不断加大教育投入从而为提高效率减轻负担创造条件，然而很多社会问题，单靠教育是解决不了的。社会的期待，我们是很难改变的;社会发展的初级阶段的许多问题，要随着整个社会和经济发展来改变。
所谓不要激进，就是说，减负实施素质教育的任何政策和实践要从教育实际出发，要遵循教育发展的规律，不能主观意志甚至“长官”意志。不能等待外力去推进，要依靠教师、家长和社会内生的力量，只做对的、不做错的，并且，只做当前是可行的、不做当前认为是最好的。有一点，学生的身心健康，包括身体发展的健康状况和心理发展的健康状况，是推进素质教育、减轻学生负担的底线。
大讨论个人发言稿 第4篇
大家好！
我今天演讲的题目是《教师也应经常“回头看”》。
教师是太阳底下最神圣的事业，教师是人类灵魂的工程师，教师似红烛，似春蚕。人们给了我们教师太多的荣誉，想到这些，确实很自豪。其实，也曾经因周围人的挥金如土而倍感寒酸，也曾耳闻同学“下海”发财而跃跃欲试，偶然读了一篇题为《“回头看”里有智慧》的文章，其中张果老倒骑驴的做法让我重新梳理自己的想法，重新审视自己的职业。我为什么不能学学张果老倒骑驴，凡事回头看呢？
张果老，八仙之一，他的奇特之处是倒骑驴，很多人为之而不解。唐代诗人李焚在他的一首小诗中说：“他人骑大马，我独骑驴子；
回顾担柴汉，心中较些子。”看来，“回头看”是得到快乐的最佳途径。“回头看”有人担柴，有人步行，心里自然多了几分安慰。
我是一名小学教师，我深知教师的清贫与辛苦。每月拿着不足两千元的工资，除去礼尚往来，除去柴米油盐、吃喝拉撒也就所剩无几了。买房要贷款；
买车？想都不敢想。看着前面的“悍马”（现在应该是“宝马”了）想想自己骑着自行车，作业要背回家里改，教案要背回家里写，每日早出晚归，披星戴月，心中似乎真的觉得有些不平衡。然而，“回头看”，有多少打工者为了生活而奔波，今天还在这里工作，明天也许就没了饭碗；
有多少农民工为了多挣钱而从事危险的工作；
有多少行业，虽然拿着高薪，新春佳节却只有不足十天的假期，想回家探望双亲恐怕时间会都耽误在火车上了。
而我们，虽然工资不高，却能按时领取；
虽然校舍不是洋房别墅，却也是安全舒适；
享受着每周的“双休”，享受着每年三个月的带薪寒暑假。想到这些，我应该觉得满足啊！每天，当我们迎着第一缕晨光走进校园，听到一声声清脆的“老师好”时，每天，当我们踏着暮色欣赏孩子们一篇篇优秀习作时；
每年，当教师节来临，聆听着电话里真诚的问候时，我我不是也觉得很幸福吗？如果我们的眼睛不是总盯着前面的“宝马”，而是经常的“回头看”，像李焚那样“心中较些子”也就不是难事了。
当然，“凡事回头看”，并不是停下前进的脚步，不思进取，而是在前进中把握自己，让自己前进的脚步更踏实，更稳重。张果老倒骑驴并没有后退半步，据说还日行千里呢！
教师，本就是高尚的事业，让我们告诉自己：不要让前面的“宝马”迷失方向，经常“回头看”，我们会更快乐，更充实。
谢谢大家！
大讨论个人发言稿 第5篇
上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是《师德的颂歌》！
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话：学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀！
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受！
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执着、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！
谢谢大家！
大讨论个人发言稿 第6篇
作为一个刚工作的年轻老师，我总是用一个老师真挚的爱，尽力去理解、包容、尊重、关心每一个学生。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每个学生的情感基础。
在我的班上，我曾经遇到过这样的学生。父母离婚后，他遭受了严重的精神创伤，再也没有康复。他经常逃课，甚至上课打瞌睡。更让人心疼的是，他爱上了虚幻的网游。和这样的学生打交道，我没有大声呵斥，而是小心翼翼的开导他，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为父母的爱缺失而干涸的心。此刻，他的成绩正在稳步上升。我很高兴看到学生们的优异成绩。
是的，在教师的元叶里，是爱点燃了前进的灯，照亮了学生的心，延续了中华民族几千年来师德和灵魂的崇高和伟大。
作为一名人民教师，我永远记得，爱是教育成功的关键，是新时期师德和灵魂的重要标志。我们应该爱所有的学生和他们的一切。
当然，作为一个年轻人的老师，我的爱是脆弱而平凡的。我只是在平凡的岗位上，带着爱和义务做一些很平凡的事情。只有那些在最危险的时候，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释教师的爱和职责的人，才是新时代最伟大、最高尚的师德和灵魂。
2008年5月12日14时28分，汶川发生了一场震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命。他是谭千秋的一名教师。
地震发生时，他弯下身子，伸开双臂趴在桌子上，砖块和混凝土板的冰雹落在他身上，鲜血冲了出来。他咬着牙拼命支撑着桌子，四个幸存的学生蜷缩在他下面。他张开的双臂成为永恒。
是的，爱是沉默的。
谭千秋老师为学生牺牲了宝贵的生命，用爱和责任挽救了四个家庭的幸福。他发誓要保护学生的形象，这是我们永远不会忘记的。
虽然我们离汶川很远，但是在一次又一次余震袭来的时候，为了学生的安全，在学生撤离操场过夜的时候，作为班主任，无论多累多苦，我总是坚持陪伴着学生。正是谭千秋教师的形象激励我不断前进。
作为新时代的人民教师，我想说：我的"选择是光荣的，我没有遗憾。
耶！既然选择了距离，就不顾风雨一路走下去。既然选择了教师这个职业，我们就应该用爱和责任去关爱每一个学生，铸造崇高的师德和灵魂，用我们的爱去打造一座在教育的元业中永不失败的丰碑！
非常感谢！
大讨论个人发言稿 第7篇
尊敬的各位领导、各位来宾，二医的各位朋友：
在荆楚理工学院师生和市第二人民医院员工的共同期盼和共同努力下，在医疗卫生主管部门及领导的支持与指导下，经市人民政府批准，以市第二人民医院及荆楚理工学院医学院为依托的荆楚理工学院附属中心医院今天正式成立并挂牌。在此，请允许我代表荆楚理工学院党委和行政向关心支持荆楚理工学院及市第二人民医院建设发展的各级领导，及社会各界朋友表示衷心的感谢和诚挚的敬意!向市第二人民医院各位员工表示亲切的问候!
回首往昔，荆楚理工学院与市第二人民医院在“携手合作、同舟共济”中建立了真诚的信任和深厚的友谊。我们校医双方有着深厚的历史姻缘关系，有着良好而久远的人员交流、资源共享的深厚基础，曾经的市第三人民医院由荆楚理工学院主管整体划转至市第二人民医院;以市第二人民医院为基地，建设有荆楚理工学院临床学院和学生实习实践基地;尤其是在市第二人民医院创建三甲医院的过程中，荆楚理工学院积极参与并尽力提供支持，而当荆楚理工学院处于“求稳定、保运行”的困难时期，市第二人民医院给予了非常宝贵的支持，为荆楚理工学院在困难时期保证人才培养质量做出了重要贡献。俗话说，患难见真情!荆楚理工学院和市第二人民医院之间的相互信任和深厚友谊是在克服困难和进步发展的过程中考验出来的、巩固起来的，并必将不断得到继承和发扬。
回首往昔，荆楚理工学院和市第二人民医院是在相互关心、相互支持的过程中不断发展，并都取得了显著的发展成就。自2008年以来，我们校医双方均取得了可以说是翻天覆地的大发展。这几年，市第二人民医院不断加大基础设施建设和医疗设施投入力度，加大推进质量管理和科技创新，不断深化优质服务和职业道德建设，医院整体水平有了显著提升，尤其是通过创建三甲医院战略的实施，去年11月市第二人民医院顺利通过了国家卫计委医院等级评审，跨入了国家三甲医院行列。可以说，通过创建三甲医院战略，市第二人民医院为全市人民提供了更加优质的健康保障条件和更加舒心热情的医疗服务。如今，市第二人民医院拥有一系列高端医疗设备和一支业务能力强、服务水平高的医疗团队，逐步培育并着力打造了具有良好特色的专科群，形成了良好的品牌优势。我们相信，按照“院有重点专科，科有重点专病，人有技术专长”的特色发展模式，市第二人民医院必将不断创造新的发展成果，取得更大的发展成就。
在过去几年中，荆楚理工学院也发展显著。我们由过去的四个校区分散办学，实现如今的一个校区集中办学，校园环境不断美化，办学设施不断完善，办学条件不断变好，既有力促进了人才培养水平与质量的提高，也为荆门人民提供了一个绿色文明、休闲交流的开放的后花园。同时，我们坚持“立足基层、志在高远，融入社会、追求卓越”的办学思路，紧密对接湖北和荆门社会经济发展大战略，积极融入荆门经济建设主战场，着力打造现代农业、资源与环境、高端装备制造、信息与传媒、健康与养老产业等五大专业集群和相应的应用学科。到如今，我们在重点学科专业建设、重点科研平台建设、国家级大学生实习实践基地建设、大学生科技创新、大学生优秀毕业论文、大学生就业创业等各项工作方面都取得了重要突破和显著进步，我校的办学特色不断清晰，社会形象和发展竞争力、社会贡献度不断提高。我们也充分自信，荆楚理工学院立足基层接地气，志在高远谋发展，必将在“迎评促进”、“转型发展”、“特色建设”等各方面取得更大成绩，必将在应用型人才培养和服务社会的使命担当上做出更大的贡献。
展望未来，荆楚理工学院和市第二人民医院一样，信心百倍。当前，我们校医双方都开始进入了“抓创新、强内涵，提质量、创品牌”的新的发展阶段。附属中心医院的建立必将为我们校医双方在新的发展阶段不断取得进步发挥重要作用，为校医双方在人才队伍共享、科研基地和实验室共建、项目和信息资源互通等方面搭建良好平台。尤其是附属中心医院的建设，必将发挥出1+1>2的作用，必将促进校医双方在科研教学和临床医疗等方面更加紧密地协同融合，既为荆门人民提供更好的健康医疗服务，又更加科学地为社会培养具有良好理论知识与实践能力的医学人才。
俗话说，千金难买好邻居。荆楚理工学院和市第二人民医院不但在地域上是好邻居，在情感上更是一家人。我们相信，通过管理体制和运行机制的探索完善，附属中心医院一定会取得辉煌成果;通过附属中心医院的建设发展，市第二人民医院和荆楚理工学院也一定会成为真正的一家人。
谢谢大家!