下面是小编为大家整理的2022年物理培优教学计划,供大家参考。
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学校物理培优补差个人工作计划
【导语】根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一
下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，
可以先确定一个总的方向， 在按时间分段完成。这篇关于《学
校物理培优补差个人工作计划》文章是小编为您搜集的，希
望对大家有所帮助！
【篇一】
作为一名教师,一个赞许的眼神 ,一句由衷的赞语,都是如
同一场及时的甘露 ,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火 ,但是
这种滋润的甘露是否洒得均匀呢 ?这就要求我们做好培优辅
差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思考、反应能力也都不错，在上课时，
只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出
了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项
准备，如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问
题等。教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课
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堂效率。
俗话说：
“心急吃不了热豆腐 ”，要想培优取得成效，
需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时一定不能半
途放弃， 细心观察学生的表现， 及时调整对学生的培优方案，
久而久之，自然会有所收获。在平时教学中我从以下几个方
面对优秀生进行培养。
一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。
根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学
习，有想学好物理的想法， 但是还不太掌握学好物理的方法。
我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他
学生学习的榜样 ;然后又根据个性差异、 能力高低各自树立了
分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖培优分目
标如下：
这样的分目标学生比较容易达到，每隔一段时间，根据
每个学生完成目标的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，
最终提高学生的各项能力。
二、实行 “追赶超越 ”，加速学生进步。
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通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成
质量一般， 怎样程度的挖掘他们身上的潜力， 做到精益求精，
就需要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每
月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，
看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜心都是很
强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，
课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习情况进行小结，
谁今天做的比较好，谁明天还要继续努力， 同时进步的学生，
我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成
我所布置的分目标，也就显得容易了。如，**和徐连雨是
一组中的竞争对手，我要求他们俩在平时学习中你追我赶，
相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方
面的能力都能得到锻炼。
三、及时进行经验总结，互相学习共同努力。
每隔一段时间，当学生达到了我所定的分目标，我就将
他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理
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学习的，并展示自己的学习成果，要求他们认真听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，鼓励他们学
习其他同学的好办法，并学着做小老师，把自己的方法教给
别的同学，从而让他们有学习的成就感。
培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有耐心的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都
是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理安排，做到张弛有度，在保证孩
子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做
到时时管，事事管，才是对课堂学习的延续。
四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。
在制定了培优辅导计划后，我坚持每天记载辅导培优生
的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，
还需改进的地方有哪些，等等，然后及时做出调整，以对下
一阶段的工作指明方向。
有“优等生 ”就免不了有 “差等生 ”众. 所周知 ,差生分三种 ,
一种是学习成绩差的 ,此类差生大多是学习上有障碍 ,诸如基
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础差 ,学习观念淡薄 .学习态度不端正 ,缺乏上进心 ,学习方法
欠缺 ,一种是纪律差 ,成绩时好时坏的。有点小聪明的调皮学
生 ,另一种是成绩差 ,纪律也差的双差生 .无论是哪种差生 ,他
们的校园生活都是暗淡的 ,生活在老师的冷眼 .家长的呵斥，
同学的戏谑，集体的排斥之中 ,缺乏应有的关爱.尊重和信任 ,
最终是破罐子破摔 ,继续差下去 ,一步步走向错误的人生 ,浪费
了大好的学习时光 ,老师可惜 .家长痛惜。为此 ,作为一名教师,
我们必须想方设法去让他们感受关心和温暖 ,让他们就会产
生一种积极向上的动力 .乐于接受教育 ,使他们由 “我是差生 ”
的心理转变到 “我并不差 ”。“我也有好多被老师、 同学发现的优点 ”从, 而对自己有信心。
一、树立自信，激发学习兴趣
首先 ,帮差生找到自信，善于发现他们身上的闪光点 ,充
分尊重其爱好 ,因势利导,让差生体验成功。差生虽然毛病较
多 ,但他们身上不是没有优点和长处 ,只要细心观察也不难发
现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但他们有他
们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面 ,
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要多发现他们突出的方面 ,譬如有些成绩差的学生在音乐 .体
育上却很有天赋。
我们要抓住他们的优势进行培养 ,从而消除
他们在学习上的自卑心理 ,要让他们觉得自己也很棒 ,引导他
们往这些方面发展 ,但也需要文化知识充实 ,鼓励他们在发展
自己特长的同时也多学点知识 ,这样学生有了信心 ,有了兴趣
定会有所进步。
二、利用学习合作小组进行以 “优 ”带 “差”
根据学习成绩，结合学生性格，尽可能进行合理搭配，
组成化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智
慧解决问题，又可以让每一位 “差生 ”都有自己的榜样，有意
无意地仿效榜样，达到以优带差的目的。教师要经常有意识
地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过研究性学习
或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行智慧的碰撞，最
终达到提高自己的目的。
既可以让 “优秀生 ”主动帮助 “差生 ”，
又能让 “差生 ”主动求助于 “优秀生 ”，促使整体水平的提高。
【篇二】
一、指导思想
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提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中
等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教
师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好
的学习习惯，形成学习物理的基本能力。培优计划要落到实
处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养
物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础
和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提
高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在 a级，
并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象
能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、
期末测试时取得及格分数。不能有 d级学生。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能
力、推理能力。介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识
面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物
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理学方面有所贡献。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基
础的内容让他们掌握，课堂上多提问一些他们能回答上的问
题，提高他们的学习积极性，课下给他们留一些最基础的作
业，让他们能做出来，感受到成功的喜悦。
四、培优对象：
五、补差对象：
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进
生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，
并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动
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他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正
确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习
成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
【篇三】
一、指导思想
培优补差就要体现以人为本，教育教学要面向全体学
生，让不同层次的学生都能得到发展，让不层次的学生能感
受到成功的喜悦与快乐，培养他们热爱学习、增强自信。我
们的教育教学既要为高一级的学校培养优秀人才，还要为社
会培养合格的劳动者。在情感上要走进孩子的心灵，走进孩
子的世界，才能真正找到了教育孩子的方法。提高优生的自
主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，
帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩， 同时培养学生良好的学习习惯，
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规范的学习行为，形成有效的学习方法。
二、班级基本情况
八(1)班现有学生 49 人，在保优生中，其中一级目标 5
名学生达到有效分 ;二级目标 13 名学生达到有效分三级目标
32 名学生达到有效分 ;各项目标均超额完成。
三、优等生名单
王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、
沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋。
四、待提高及学困生名单
待提高生：陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒
麟、谢梦丽。
学困生：陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、
邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。
五、培补措施
利用课余时间和早、中晚自习辅导，对各种情况的同学
进行辅导， “因材施教、对症下药 ”，根据学生存在的问题和
遇到的疑惑用相应的方法辅导。具体方法和措施如下：
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1.对偏科学生面对面的谈心与知识辅导。
2.学生的错题要及时在黑板上及解错本上纠错。让学生
把平时作业和试卷上的错题再做一遍。并用红色笔进行更
正，并注明错因。
3.精心设计案、选题、批改作业、与学生谈心。
4.扎实上好每节课,夯实基础,培养能力。
5.把学生在学
案、练习册、单元检测中遇到的难题、学生未过关题、错题
进行汇总，再检测，进行复印式的训练。
6.针对中考的题型来选题，让学生的训练更有针对性和
实效性。
7.利用晚自习第一节课有目标、有计划、有对像、有内
容、有步骤、有安排的开展培优治跛的就诊。
8.关注课堂动态生成。备课时必须预想更多的可能性，
提供课堂生成的空间，教学中要机智面对学生课堂生成，要
将问题开放，促学生课堂思维的生成，每节课后要对课堂生
成的资源进行搜集和整理，并将好的资源融于备课和学生练
习题中。
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9.突破重点和难点。对重点章节的知识要讲练到位，学
生对知识的应用能灵活应用，举一反三。对典型性、代表性
的习题通过各种变换、 纠错、复印式的训练让学生弄懂弄透。
10.用好物理教材。
将教材内容生活化、 将教材内容问题
化、将教材内容活动化、将教材内容开发化，扎实上好每一
节复习课。
11.在区期末调考前两周 ,进行专题复习、 查漏补缺、 综合
训练相结合，重点知识专题突破，做到目标生人人过关。
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