下面是小编为大家整理的以身作则72589,供大家参考。
1.
以身作则， 引导学生
大教育家乌申斯基曾有这样一段话：
“教师个人的范例， 对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。
” 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、 道德修养， 班主任的一言一行、 一举一动， 无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此， 在班级工作中， 我时刻注意自身形象， 事事从我做起，以良好的形象率先垂范， 潜移默化地影响着我的学生。
平时要求学生做到的我首先做到， 我曾要求学生“向我看齐” 。
例如：
在一年级教学生坐、 站、 写字等方面。我都是先作示范， 让学生向我看齐， 长期坚持， 一学期下来， 学生养成了良好的坐姿， 站姿和良好的写字习惯。
2.
深深的爱感动学生 “感人者、 莫先乎情” 。
一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情， 真诚的关心孩子， 热心的帮助孩子。
我深信， 爱是一种传递， 当教师真诚的付出爱时， 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语， 便是真正的成为了一位优秀的班主任。
3.
多样活动丰富学生 班集体是学生健康成长的一方沃土。
而我们也只是大家庭的一员， 而这个大家庭要有丰富的家庭活动!作为一位优秀的小学班主任就应该把自己的家庭搞得优秀， 把家庭活动搞得有声有色。
在这方面“我” 是这样做的：
①间周五开展读报、 读书活动既调节学生的学习生活又丰富学生的课外阅读知识。
②每月各自画一副板报， 锻炼学生的动手、 动脑能力。③自己动手布置教室， 培养学生的集体意识等。
4.
优良学风塑造学生 优良的学风， 是班集体的生命线。
身为班主任， 抓好班级学风， 是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀， 首先要看他在学习上的表现， 勤奋的学风是促进班级不断发展的动力， 可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。
因此， 要当好班主任还应发展他们的动力， 对课程改革的理念， 我在班级管理中鼓励学生多问， 使学生养成善思好问的习惯。
在学习中“问” 是开启知识殿堂的钥匙， 让学生主动发问， 可以增强学生的自信心， 交流师生情感， 缩短师生间的距离， 教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实， 教学也相长了， 能起到事半功倍的效果， 同时也能培养学生善思好问的习惯。
5.
根须并重鼓励学生 要当好班主任， 后进生的转化工作也是相当难的， 但是这也是一位优秀班主任必须要做好的， 怎样做好后进生的转化呢?我认为根须并重， 鼓励最佳。
6.
家校联系帮助学生
要想当好一位班主任， 就必须有一批优秀家长， 因此教师做家校联系， 帮助学生是不可少的。
小学生自我约束力差， 只靠教师的教育是不够的， 更应该得到家长的协助， 因此，有目的地联系家长， 使家长家庭教育与学校教师教育密切配合， 在这方面我认为应该做到以下几点：
①做好家长的教育， 让家长学习， 懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校联系单， 随时取得联系。
⑧定期交换意见， 观察学生动态。
④定期开展家长会， 家长之间交流， 谈心得。