摘 要：当前微课在初中地理教学中的应用前景良好，同时，它也是一种让教师评估学生需求以及个体能力差异的道具，也意味着教师需要将实践教学流程与学生的需求进行关联，特别是对于达到教学需求的方法、流程的规定往往缺少，教师则应科学的运用微课手段。
关键词：微课 地理教学 应用前景
随着新课程改造政策的落实与普及，对于地理教师也提出了更高的要求，即要求教师围绕学生为中心，注重学生的整体进步以及长远发展，不仅仅需要遵循学生的个体特点以及学习能力差异，还需要给予学生认知、学习的机会，从而运用微课进行教学，学生的地理知识运用能力以及理解能力都能够比学习之前体现出较大的增强。
一、微课在初中地理教学中应用的意义
1.清楚理解概念
微课在初中地理教学中的应用是有前提的，一定是要学生已经获得并建立了概念，才能够正确地运用概微课策略，当学生已经获得并建立了概念，那么此时教学的重点就在于连接与区别中，当前微课在初中地理教学中应获得广泛的应用。教师应不断更新自身的思想观念，首先需要教师将各个概念进行讲解完后，学生形成了对概念的初步了解，才能够对概念进行符合认知规律的阐述，对他们之间的关系进行探究[1]。所以，教师在进行微课策略运用的时候，一定要先对各个概念进行教学完成后，再使用微课策略将概念连接起来，保证概念的有效性的融合及区分，帮助学生构建起正确的地理概念性认知规律，从而保证学生彻底了解所学概念的本质，巩固其学习效果，建立起完善的学习框架及关系图，更好地展开教学。微课的建立是一个内隐的过程，在构建过程中概念图是否能够保证知识的连贯性，这是无法保证的，虽然微课能够有效地提升学生对概念的分析、比较、理解能力，从而延伸到学生对知识点的内涵及外延的剖析，但初中地理对学生学习能力的培养并不仅仅局限于这方面。
2.提高教学效果
微课会产生良好的应用效果，地理教学会变得更加容易，课堂效率明显提高，教师会运用各种微视频技术，教学过程变得十分简单，课堂教学成果显著。从而学生更加透彻的了解地理知识点，微课教学与初中生的身心发展紧密结合在一起，微课程的形式促使学生更容易接受各种知识点，微课程的展现将会更加直观。如在学习地球的公转与自转这一内容时，微视频会发挥重要的作用，传统手段仅仅只能够满足某一方面的学习能力培养而不是全部。所以教师应该对学生不同能力方面的培养运用不同的教学方法，从而保证学生的全面发展，而不是单一发展[2]。面对目前初中地理教学现状中存在的缺陷及误区，学生在概念理解时的误解及不完全理解，教师在教学中存在的体系缺点来说，微课策略的运用能够有效地纠正学生在地理学习中的概念性知识点的理解误区，在进行初中地理教学时，微课的教学效果还与教师的课件制作质量存在较大的联系。地理科目中的数据将会转化成视频、图片等各种形式，微課的作用将会获得充分的凸显，各种教学目标被达成，可通过将各类知识点进行导入及归类，加之运用多媒体进行教学，能够使得课堂教学的设计结构更为合理及高效，从而保证在授课阶段学生的学习效率及教学成效。
二、微课在初中地理教学中的应用和前景
1.备课阶段
不同于以往传统的教学备课环节，微课策略的运用更具备高效性及简洁性，能够让整个教学方案一目了然，在不断运用微课手段进行教学的过程中，学生的学习效率会显著增强，形成优良的教学效果。此外，其中概念图策略与启发式策略、导入式策略的结合，在初中地理课堂理论教学中更具有教学效果，学生会深入了解地理环境的状况，制定针对性的课堂学习策略，学习成效优良。为了满足初中地理学科对学生学习能力的培养，概微课策略大多是要与其他教学策略共同运用，才能够保证初中地理教学目标的达成，也能够让学生得到全面的发展。所以在微课策略的实际运用过程中，教师往往要进行多项教学方式的考量，再决定其具体的运用过程来保证教学效果。当前教师常常在教学中使用微课，经过微课的教学后，学生对于地理学科有了新的定义，根据学生的学习效果制定了新的学习计划，重新改变了自己的学习方法，由机械的记忆变为理解掌握知识。此外，极大程度降低了概念不清的比例，学生更多的愿意自主学习地理知识，利用微课掌握更多的知识，在预习、复习、练习中都在逐步增强学生的学习能力。
2.转变学习方式
当前微课手段的应用转变了学生的学习方式，微课教学更加符合学生的心理特点，学生的课堂注意力容易不集中，在短小的视频的引入下，学生的课堂精力会充足。但是，微课的运用也是具有局限性的，教师的思想意识应该发生变化，教师需充分了解微课策略在教学中的地位，才能够保证在教学中正确地运用微课策略进行优良教学。对于初中教育来说，其师资建设还是很不错的，所以着重应该注意的是教师的教学方法运用，通过对学生学习情况地掌握，及时地调整各项教学措施，才是目前真正适合初中地理的教学方法，一味地运用微课策略是无法达到教学效果。从而在地理教学手段的运用方面，微课策略较传统教学存在显著的优势，初中地理教学存在多种方式，微课并不能取代一些其他教学手段，如合作教学的方法，各种教学手段间形成互补的效果，便于学生逐步充实和完善其原有的学习体系。当前微课在初中地理教学中的应用和前景良好，学生会认识到传统学习方法的不足之处，逐步更新自身的学习方式，充分地理解各种地理知识点，将其更好的应用于实际生活中，最终，学生的地理学习成绩会逐步地提高。
结语
总而言之，现代教育已经演变成网络信息的手段，它是教学方式的显著革新，应该获得教师的高度重视，微课教学巩固原有的学习体系，学生的地理综合素质会显著增强，对地理充满无限的兴趣。在综合运用微课手段的基础上，学生扎实地掌握各种地理知识，认识到微课的地位，适应社会的快速发展。
参考文献
[1]刘东林.微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].卷宗，2017，12（33）：110-111.
[2]吴验涛.分析微课在初中地理教学中的应用效果[J].考试周刊，2019，02（15）;18-20.