东方红小学位于四川省资阳市安岳县县城中心，有教学班49个，师生4000余人，为资阳市的示范性小学。作为该校的校长，近年来对育人模式进行了大胆的探索。学校以“以生为本，服务学生，价值引领，文化熏陶，法制护航，为学生未来发展奠基”为育人指导思想，以社会主义核心价值观为依据，构建了“12345+10”育人模式。现作简介，以飨读者。
12345+10构建育人模式近年来，学校以“以生为本，服务学生，价值引领，文化熏陶，法制护航，为学生未来发展奠基”为育人指导思想，以社会主义核心价值观为依据，构建了“12345+10”育人模式。“1”即确立一种意识：假如我是孩子，假如是我的孩子；“2”即抓住两条主线：养成教育，班队管理；“3”即确立三个观念：“服务为本”“发展为先”“体验为主”；“4”即搞好四个结合：校园核心价值观教育与实践活动结合，课内与课外结合，学校教育与家庭教育结合，主题教育活动与经常性系列教育活动结合；“5”即实现五个目标：学会做人、学会学习、学会生活、学会健身、学会实践。“10”即十个抓手：（1）抓组织建设，突出网络构建；（2）抓育人常规，突出制度建设；（3）抓内容落实，突出价值提炼；（4）抓文化熏陶，突出校园环境建设。（5）抓渠道拓展，突出班队主体；（6）抓养成教育，突出行为规范训练；（7）抓活动开展，突出明理导行；（8）抓依法治校，实出校园法治文化渗透；（9）抓育人实效，突出育人规律；（10）抓特殊群体教育，突出留守儿童的教育和关爱。
一抓组织建设，突出育人网络构建。育人网络：（1）以学校党政为中心的德育管理系统；（2）以少先队为中心的自律常规系统；（3）以校园文化建设为中心的环境育人系统；（4）以家长委员会为中心的家庭育人系统；（5）以社区教育委员会为中心的社会育人系统。
二抓育人常规，突出制度建设。学校管理首先是常规管理。我们把制度的“制订—宣传—执行—检查—评比—总结—奖惩”落实为“一条龙”，做到了领导带头执行，教师以身作则，学生默默效仿。坚持言必行、行必果，赏罚分明，做到了“有章可依，有章必依，执章必严，违章必究”。育人制度包括德育工作制度、学生一日常规、学生礼仪常规、学生操行评定制度、学生成长袋管理制度、学生素质（包括思想品德素质）评价体系等20。同时，强化了育人目标管理及过程管理，做到了“十有”和“五个渗透”。“十有”：有目标、有计划、有督导、有检查、有考核、有总结、有奖惩、有经费、有专题研究、有德育基地；“五个渗透”：德育渗透于各科教学之中，渗透于“三风”（校风、教风、学风）建设之中，渗透于家庭教育之中，渗透于文明班级、文明单位、文明社区创建之中，渗透于学生日常生活之中。
三抓内容落实，突出价值提炼。我们以社会主义核心价值观为指导，以小学生日常行为规范和小学生守则为依据，提炼出了校园核心价值观，共38个在字：仁、义、礼、智、信、孝、勤、静、博、思、诚、和、温、良、恭、俭、让、忠、勇、廉、勉、习、砺、雅、律、敬、气、律、积、谦、惜、淡、志、贤、德、真、善、美、贤、德。每一字配文化解释。例如，“勤”：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随；等等。通过这些文字体现的核心价值观，培养学生热爱祖国、勤奋学习、孝亲敬长、团结友爱、关心集体、文明礼貌、遵纪守法、热爱科学、勤劳节俭、遵守公德、热爱生命、保护环境等品质，并培养坚韧不拔的意志、良好的人格和科学的人生观、世界观。
四抓文化熏陶，突出校园环境建设。我们坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。我们确定了校园环境文化主要内容：（1）诗歌为主题；（2）校园核心价值观提炼；（3）法律进校园宣传。为展现诗歌文化，我们在楼道上制作了诗歌发展史、流派简介、诗人、诗词作品，举办了赛诗会，成立了诗社，进行了诗歌创作，形成了诗歌作品集。还开发校本课程：诗艺课。达到以诗养性、以诗启智、以诗怡情、以诗育人的目的。育人环境包括：“三栏”“一室”的宣传教育；张贴校风、教风、学风、校训字样；设立卫生角、红领巾角、竞赛评比栏、学习园地等；张贴名言、名人画像及标语等；设立学生广播站及记者站；创设学生文学社团，内部发行学生小报；建设标志性雕塑或建筑等。道路、景点、建筑、雕塑、树木等均赋予了特定的名称及文化内涵。上操场6个大方块（梅、兰、竹、菊、松、荷），将文字嵌于图画中。如“梅”：剪雪裁冰，一身傲骨。所配文字：“梅花为中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，它这种傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征”。楼宇进行命名，包括“何陋轩”（教学楼名）。立牌配文字：“子欲居九夷。或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’——《论语·子罕第九》。寓意：用道德和才智培育君子。修建于2015年8月，建筑面积279平方米，为学校教学用房”。还有两幢楼——德馨楼、鸿儒楼也如此这般。
五抓渠道拓展，突出班队主体。策略：三位一体（学校、家庭、社会）、多边互动、资源共享、让德育“处处有，时时在”。育人途径：班级管理、养成教育、主题班（队）会、学科渗透、德育活动、家庭育人。家庭教育包括家长委员会、学习型家庭创建、家长开放日活动、专题报告、家庭教育指导。建设了家长网络学校，实现了网络共建、上网指导、资源下载、网络宣传、知识竞赛、主题讨论、亲子交流、师生对话。开展了社区共建：“志愿者行动”“爱心接力”，等等。
六抓养成教育，突出法治规范训练。学校结合值周工作的开展，建立了流动红旗评选制度，制订相应的评选条件及办法，每月评出文明示范班，以此激励各班加强日常行为规范训练。建立了学生操行评定制度，设立学生操行档案，促使学生养成良好的行为习惯。开展了“习惯成就人生”德育系列活动。
七抓活动开展，突出明理导行。开展了以校园核心价值观和法律为的内容丰富、形式多样、适合学生年龄特征的主题活动，让学生从活动中明白道理，指导他们自觉行动，收到“此时无声胜有声”的效果。通过组织活动，面向儿童深入浅出地宣传社会主义核心价值观，引导儿童崇德向善，学习身边的榜样，从自身做起，从生活点滴入手，培养良好的行为习惯和道德品质，帮助儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。德育学期主题：“我有一个梦想”“习惯成就人生”“知识改变命运，勤奋开创未来”“方法——开启智慧的钥匙”“兴趣激发求真”“诚信赢得未来”“礼仪——做人的根本”“安静有序——做合格的小公民”等。德育学月主题：爱国教育、诚信教育、感恩教育、礼仪教育、科技教育、环保教育、法制教育、养成教育、安全教育、国防教育等。特色活动：“我为父母洗洗脚”、乡村体验活动、文明谢施恩教师节贺卡制作活动、商品义卖活动、手拉手活动、慰问活动、“学习和争做美德少年”“结对帮扶活动”“童谣传唱”“中国梦·我的梦征文演讲”“中华经典诗文诵读”、志愿者服务活动、自办手抄小报、校园小明星评选活动等主题活动。
八抓依法治校，实出校园法治文化渗透。做到法律进校园“五落实”（教材、师资、课时、经费、考试落实）。狠抓法制宣传阵地建设，设置宣传标语、宣传橱窗、楼道吊牌，发放宣传资料。开展丰富多彩的法律主题班队活动：（1）各种法制宣传日活动；（2）模拟法庭；（3）参观人大、法院；（4）邀请法制副校长对学生开展法制教育；（5）邀请社区民警到校对学生开展针对性的法律知识培训；（6）“因课制宜”，地结合教学内容，根据小学生身心特点和接受能力开展法治教育活动。加强管理，每学期开学阶段，学校与教师层层签订责任书。邀请法制副校长及专家，学校成立讲师团，开展消防法、交通法、学校常用法律知识等方面的培训。
九抓育人实效，突出育人规律。遵循德育规律是增强德育实效的关键。德育过程有其身的特点，德育是一个长期的、反复的、循序渐进的、逐步发展的过程；德育效果具有滞后性，德育必须超前进行。因此，我们坚持了“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的原则，通过思想的渗透，情感的陶冶，意志的磨炼，人格的培养，行为的训练，变“说教”为“心智内化”，形成我们社会所希望的品德。
十抓特殊群体教育，突出留守儿童的教育和关爱。我们强化了进城务工农民子女、留守学生、单亲家庭子女、贫困学生等特殊群体的教育和管理。建立了学生个人档案、家校联系卡。对留守学生、单亲家庭子女进行心理健康教育，开展了手拉手互助活动、“四自三远离”活动（即自尊、自立、自律、自强、远离不良嗜好、不法场所、不轨人群），为贫困儿童募捐活动、校长签名赠书活动、赠服装、赠保险活动、书信往来活动、谈心活动、“爱心妈妈织毛衣”、心理咨询活动及各种主题班队活动，收到了良好的效果，促进了留守学生和进城务工农民子女的健康成长。
通过德育模式的创新，我校育人工作成效显著。学校连续20年获县教育质量评估一等奖，获省、市、县级科研成果奖20余项。学校已先后获得全国教育系统先进单位、全国文明礼仪教育示范基地、全国未成年人思想道德建设先进学校、全国最具影响力的百所作文名校、四川省德育工作先进学校、四川省校风示范校、四川省示范家长学校、四川省依法治校先进学校等殊荣。其办学特色引起了广泛关注，教育部、省教厅等党政部门领导曾到校调研指导，众多媒体进行过专题报道。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。学校所做工作与党的要求和人民的期望还很远，我们将做更多的努力，为建成“巴蜀名校”而奋斗！