【文献标识码】 A
【中图分类号】 R 395.6 R 179
【文章编号】 1000-9817(2007)08-0764-03
【关键词】 羞耻；研究；规划制定；青少年
近几年来，随着心理学工作者对青少年嘲笑（teasing）的深入研究，人们已经广泛地 认识到在儿童时期被欺负或嘲笑存在普遍，受嘲笑程度与儿童及其成年后的社会活动和身心 适应有着密切的关系［1］。
1 嘲笑的概念
儿童时期的嘲笑是同伴相互交往和交流的普遍形式和方法，主要有2种形式：一是作为表现 人们的交流和友谊的善意的积极嘲笑；二是引起被嘲笑者伤心、痛苦体验的伤害性嘲笑 ［2］。在心理学中主要探讨的是伤害性嘲笑，因此在早期涉及嘲笑的研究中，嘲笑就是 欺负或同伴伤害的一种具体形式［1］。
由于嘲笑的复杂性，研究者们试图从不同的角度给予解释［2］。就嘲笑的形式而言 ，Shapiro等强调嘲笑的三要素模式：嘲笑是一个人发出粗鲁的或伤害他人的信息，包括侵 犯、幽默和意义不明确三要素。就嘲笑者的意图和受嘲笑者对嘲笑信息的理解而言，Warm将 嘲笑定义为“由嘲笑者引起受嘲笑者的焦虑、抑郁、气愤、窘迫、自卑等紧张的故意行为” ；Garrity和Barris进一步认为，伤害性的嘲笑是可能引起受害者严重的身心伤害的一种轻 微的或中等程度的欺辱形式。就嘲笑的内容而言，Roth等［1］认为，嘲笑就是指人 因外貌、人格或行为方面受到言语的辱骂、奚落的经历；Strawser等［3］将嘲笑作 为同伴口头讥笑的一种特有的欺辱或欺负形式，嘲笑的内容涉及个人因素和社会因素，包括 外貌、行为、学习成绩、家庭背景和社会行为。由此可见，嘲笑就是指个体因外貌、行为、 能力、人格等方面受到他人言语的辱骂、奚落的消极经历的评价。
2 嘲笑的测量工具
最初与嘲笑有关的同伴伤害量表还没有涉及到嘲笑这一具体问题，它的测量不是集中在伤害 的一个具体种类（如嘲笑），而是非常广泛［4］。
目前，有几个专门测量嘲笑的量表：一是Thompson等［5］编制的“身体外表嘲笑量 表PARTS(Physical Appearance Related Teasing Scale)”和“嘲笑主观性评定量表POTS(P erception of Teasing Scale)”［6］；二是Roth等［1］编制的“嘲笑问卷T Q(Teasing Questionnaire)”。
PARTS量表包含18个题目，由2个因素组成：体重、体形嘲笑（weight/size teasing，WST） 和整体外貌嘲笑（general appearance teasing，GAT）。量表有良好的心理测量学指标（ 内部一致性和再测的稳定性高）。WST对饮食混乱、身体意象不满意、社会的比较、抑郁和 自尊等作了很好的预测；GAT则与这些变量几乎没有关系，但该量表嘲笑内容只涉及身体方 面，而忽略了能力、行为等方面的嘲笑。
POTS量表是1995年Thompson等［6］对PARTS量表进行了发展和实证，这是对有关身体 外表遭到嘲笑经历的评价测量的修订。POTS量表包含2个分量表：与身体相关的嘲笑（weigh t-related teasing，WT）和与能力有关的嘲笑(teasing about abilities/competencies ，CT)。
Lundgren等［7］根据POTS量表编制了瘦的嘲笑主观性评定量表PTSU (The Perceptio n of Teasing Scale-Underweight)，并检验了其量表的心理测量特性。对183名大学生有 关瘦、能力、饮食态度、身体意象、自尊和情绪等嘲笑经历的调查表明，对瘦的嘲笑理解有 2个因素，即与瘦有关的和与能力有关的嘲笑的体验；同时，瘦的嘲笑理解量表、Beck抑郁 量表、负面外表评价的恐惧量表、多维度身体自我的关系问卷等和自尊量表存在显著的相关。
由于PARTS和POTS量表大多集中在与身体有关的嘲笑，忽略了其他方面的嘲笑测量，如外貌 、成绩优秀、社会行为、家庭背景等，为此Roth等在2002年编制了TQ问卷。TQ问卷包括20个 题项，测量被嘲笑的内容涉及身体外貌、人格、行为。因素分析表明TQ有4个分量表：行为 嘲笑、情感嘲笑、身体嘲笑和能力嘲笑。TQ采用5点量表记分法，整个问卷的稳定性系数（ r=0.75）和内部一致性系数（a=0.87）都比较高。TQ问卷有其独特性：该问卷适用 于成人回顾儿童时受到嘲笑的测验；TQ问卷的编制除了与PARTS和POTS有相似之处以外，还 考虑到许多与体重、身体外貌以外方面受到嘲笑的题目。另外，TQ问卷也要求被试说明他们 以前受到嘲笑的频率，这样就比其他有关嘲笑的测验提供了更多详细的信息。
TQ修订版(Teasing Questionnaire-Revised TQ-R)是Strawser等［3］根据TQ问卷修 订的一个有关嘲笑的多维度的嘲笑问卷。该问卷包括29个题项，测量被嘲笑的内容涉及到行 为、学业优秀、社会行为、家庭、外貌及其相应的5个分量表。TQ-R问卷也采用5点量表记分 法，TQ-R问卷的Cronbach α系数为0.89，重测信度ICC相关系数为0.87。
3 青少年被嘲笑的有关研究
3.1 青少年被嘲笑的特点 世界各地的研究表明，欺负或嘲笑是儿童时期存 在的普遍现象，20％的孩子认为他们自己是欺负或嘲笑的受害者［1］，而且“在一 定时期被欺负或嘲笑的学生在以后几年也倾向于受人欺负或嘲笑”［1］。从嘲笑内 容看，外貌嘲笑对人的伤害最大［4］，通常外貌的嘲笑主要集中在体重和面部特征 。Lightner［2］对8到12岁学生有关被人嘲笑开放式问卷调查表明，身体特征是被嘲 笑的第1因素（45%），行为是第2因素（18%），能力是第3因素（15%），说明青少年最关心 的是别人对其身体的看法和评价；Roth［1］通过TQ问卷对大学生的研究表明，男、 女生在TQ嘲笑问卷总分上差异无统计学意义，他们都因为自己的体重、身体外貌的样子受到 嘲笑，如头发的颜色、衣服打扮等方面。但嘲笑问卷的项目分析显示男女生间有差异，女生 比男生更关注自己的外貌、体形和体重的评价，而男生比女生更可能记住他们因学习表现不 好或做事的行为而受到的嘲笑。从嘲笑者看，主要来源于家庭成员、同伴和教师，Keery等 ［8］进一步研究家庭成员对中学女生外表嘲笑情况，结果表明：被调查者报告对自 己外表、体重过重的嘲笑32%来自父母，其中体重过重的嘲笑12%来自父母，自己的外表嘲笑 19%来自父亲，13%来自母亲，29%来自兄弟姊妹。
3.2 青少年被嘲笑的相关研究 国外研究表明，身体越重或越轻，被嘲笑的 可能性越大。Cash在对大学生的研究中发现，嘲笑主要集中在体重和面部特征；Lieberman 等［4］对七～十年级的女孩研究表明，体重嘲笑是节食的一个非常重要的预测因素 。Hayden-Wade等［9］研究也表明，在肥胖儿童中，与外表相关的嘲笑更普遍、更 经常，就嘲笑的频率、强度及造成的情感影响和其他方面而言，肥胖儿童比体重正常儿童遭 受得更多，别人常用带有诽谤性的绰号取笑他们。Eisenberg等［10］的纵向研究表 明，体重过轻或体重过重的人比体重正常的人受到的嘲笑更普遍，这种嘲笑更多地来自于他 们的体重而不是与生俱来的外貌。
嘲笑是饮食混乱、身体意象、自我评价、身体自尊、抑郁、社会焦虑的重要预测因素，并与 身体意象、自我评价、身体自尊、社会能力等呈负相关，与饮食混乱、抑郁、社会焦虑等呈正相关。
Lieberman等［4］在对青春期少女的人际关系、饮食行为以及对身体的评价关系研究 中发现，人际关系的变量得到控制后，同伴的压力、嘲笑成为饮食行为、身体评价的一个重 要预测因素，被同伴视为受欢迎的女孩更可能有饮食混乱行为，对自己身体的评价更低。Ke ery等［8］研究的家庭成员对中学女生外表嘲笑给人的压力表明：对体形指数和母亲 的嘲笑加以控制后，父亲的嘲笑成为女孩对身体不满、饮食行为混乱、自尊以及抑郁的重要 预测因素；对体形指数和父亲的嘲笑加以控制后，母亲的嘲笑成为女孩抑郁的重要预测因素 。与未被兄弟姊妹嘲笑的女孩相比，至少曾被1个兄弟姊妹嘲笑的女孩表现出更高程度的对 身体不满、饮食行为混乱，以及更低程度的自我评价。嘲笑的频率和女孩高度的自我否定有 关联。Phares等［11］研究表明，同伴的影响、嘲笑和家庭饮食偏向与女孩追求苗条 、对身体不满意有相关，而与男孩的身体意象没有联系。Carlos等［12］认为，在肥 胖妇女临床实例中，成年人因身体外貌被嘲笑的经历与她的身体意象和自尊有关；体重、体 形方面受嘲笑的频率与一个人的外表评价呈负相关，与身体不满意呈正相关。Eisenberg和N eumark-Sztainer等［10］的纵向研究表明，对男性而言，在中学时受到的嘲笑与他 们成年初期的身体评价、身体满意度呈显著的负相关，与抑郁呈显著正相关；对女性而言， 中学时被嘲笑与她们成年初期身体评价呈显著的负相关，与抑郁呈显著正相关。
大多数测验受欺负（包括言语的嘲笑）影响的研究揭示了欺负对社会性焦虑和抑郁的直接影 响［1］。一个人受同伴伤害或欺负的程度越高，他的社会焦虑水平越高，而社会接 受、社会能力水平越低；与没有被欺负的儿童相比，受欺负的儿童抑郁测验的分数更高，而 整体自我价值测验的分数更低。McCabe等［1］的研究表明，童年时被嘲笑、欺负与 成年人的社会性焦虑有关。对焦虑混乱症诊所的病人调查表明，社会焦虑混乱症患者85%都 肯定曾经受到过欺负或嘲笑。大量研究显示：童年时期被嘲笑与成年时对身体不满意和饮食 混乱相关［13］。Neary和Joseph认为受人欺负或嘲笑是学校普遍存在的现象，对受 同伴欺负、嘲笑的学生会造成严重的心理后果［1］。正如Adler所说：无数儿童一直 在担心被别人嘲笑的恐惧中长大，嘲笑所带来的消极影响会一直存在于儿童心灵中［14 ］。
然而，现有的嘲笑量表都是用回忆童年时期嘲笑的测量，但不能测量到嘲笑回忆的精确性； 相关研究虽然揭示了童年期的受嘲笑与受嘲笑者后来的心理活动的相关特性，但没有揭示其 因果关系及其内在机制。在趋势研究的同时，如何配合个案研究，特别是针对特殊群体，如 肥胖者和瘦者、身高过矮者、先天或后天残疾等的临床研究，还有是对不同文化、不同民族 的比较研究等。这些对于揭示嘲笑的机制及其与消极自我的关系有很大的价值，对青少年心 理健康和健康人格培养有直接的实践意义。
4 国外研究的启示
国外对嘲笑的研究日益增多，已产生了一些成熟模型和测量工具，然而国内缺乏对此的研究 ，也没有专门的嘲笑量表，探讨中国文化背景下青少年被嘲笑的特点和青少年被嘲笑与其身 心的关系，以及如何对儿童时期普遍存在的嘲笑进行干预和预防等，都值得加以研究。
国外青少年被嘲笑及其相关的研究表明，学校的干预对减少侵犯、欺负和嘲笑是有效的。有 研究表明，如果能将减少受同伴攻击的影响程度的认知和行为技能传授给学生，就能减少嘲 笑对受嘲笑者的心理影响［15］。Flouri等也认为，干预策略对害羞和孤独的学生是 特别有利的，如果教育者能培养学生的自信心和交际能力，学生就可能更成功地发展新的友 谊和回避被欺辱或嘲笑［3］。同样，自信也有利于受嘲笑的儿童更顺利地成长或面 对他们的嘲笑者，也有利于受嘲笑者学会调节消极情绪的手段、措施及其防止可能导致以后 痛苦的无助感［3］。这也能为我国学校对消极因素的预防和干预策略提供实证和借 鉴。
由于儿童时期嘲笑的普遍性和因身体受嘲笑影响的严重性，学校和家长应引导 青少年正确看待身体的变化，培养科学的审美观。青少年期是身体不满意、节食和饮食问题 出现的关键时期［4］。在这一时期，学生已注意到第二性征的出现，对自己的身体 变化产生兴趣，关注自己的身体和外貌，注重自己在他人眼中的形象和表现。然而，由于体 格和外表更多受先天遗传因素影响，发育速度又因人而异，很多青少年对自己的现实状况不 甚满意；加之目前“以瘦为美”的社会风气导致了青少年女性对自己身体体态的偏颇认识， 片面追求外在的审美观，产生了一系列不科学、不健康的减肥观念和手段，这对青春发育期 的青少年的身心发展造成相当的损害。因此，学校和家长要关注学生此时的生理心理变化， 及时加以引导，加强生理卫生教育，以培养学生积极的身体自我概念、健康向上的审美情趣 、合理的饮食行为、科学的锻炼方法，形成科学的身体审美观。
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(收稿日期：2006-10-17；修回日期：2007-01-23)