吴耕德 刘柠菁 吴琼
（贵阳职业技术学院）
教师党支部建设是高职院校新时期党政建设工作的重要内容，涉及教育、管理和服务等方面的建设工作。教师党支部一方面既要贯彻落实党的方针政策，坚持党的统一指导，维系巩固党和广大师生之间的联系，另一方面也要重视自身的建设工作，加大宣传新时期的党建思想，深化高职院校的党建氛围。就新时期的院校发展而言，如何改进教师党支部的建设质量，优化教师党支部的建设效果，实现党建工作和思政工作的充分融合，推动中国特色社会主义院校的建设进程，已经成为高职院校相关工作的重中之重。
（一）发挥政治引领作用，推进思政教育进程
为中国特色社会主义的发展培养建设者和接班人，不仅是高职院校的主要教育目标，也是一项至关重要的政治任务。院校培养出来的学生应当相信中国共产党，拥护中国共产党，坚持中国共产党的领导，对中国特色社会主义的发展充满自信，主动投身于党和国家的建设事业潮流之中。因此，高职院校作为党组织宣传的重要环节，必须重视教师党支部的建设工作，紧抓院校内部的政治引领工作，积极发挥教师党支部这一基层战斗堡垒的作用，在院校内为中国共产党树立良好的代表形象，让政治自信贯穿于高职院校发展的每一个环节，不断推进院校的政治服务效率和思政教育质量，促进高职院校在新时期发展下的政治建设。
（二）重视组织生活，促进高职院校管理的规范化和标准化
党组织生活是党的生活的关键部分，既涉及各个党支部所开展的大型党员大会、支部委员会，也包括小规模的党小组会和党课学习环节。高职院校作为基层党支部的重要组成部分，必须严格遵循党组织生活的制度要求，不断推动组织生活纪律的规范化和严肃化，让党组织生活在新时期发展下依然能够有序进行，有效避免党内生活的原则性和政治性出现偏差，过好新时代的组织生活。而教师作为高职院校党支部建设的重要人物，应当坚持育德树人的基本教育理念，主动发挥教师党支部对院校内部管理服务的规范化作用。教师党支部通过规范教师的教学言行，坚持严谨的教学态度，按要求开展“三会一课”，让教师在党支部的组织生活中更加高效地教育、管理以及监督等，这不仅能够不断完善新时期发展下的党组织生活，也有利于对其他基层党支部的组织生活起到示范性作用，共同推动党组织生活管理的规范化。
（三）凝心聚力，宣传正确的价值取向
与其他基层党支部相比，高职院校的党支部在许多方面上的工作管理优势更加突出。一方面，教师党支部的成员作为教师，本身肩负着教学、科研以及引导学生的重要责任，在完成教学、科研等基本任务过程中，教师能够循序渐进地开展思政教育工作，潜移默化地影响学生价值观和人生观的形成。另一方面，教师党支部成员作为党员，需要严格按照党的规章制度生活工作，让更多的人了解到党的信仰，凝聚人心，坚持党组织的领导。教师党支部成员是教师，是党员，更是院校师生的益友，他们能够及时了解师生的思想倾向，在帮助广大师生解决困难的环节中引导师生，规范师生，坚持立德树人，在宣传先进价值观的过程中团结师生，凝聚思想力量，让高职院校在新时期发展下焕发出新的精神局面。
（一）坚持党中央的统一领导，推进党支部建设的规范化
教师党支部的规范化建设一直是党中央高度重视的工作，正如《中国共产党支部工作条例》指出，既要重视教师党支部建设的重要意义，将党支部建设工作作为党政工作的重要内容，更要重视支部建设的标准化，不断优化教师党支部建设效果。
新时代下，党中央对教师党支部建设提出了新的要求，更加坚定了教师党支部建设的标准化方向。首先，高职院校教师党支部需要不断完善支部的组织架构，明确每一位教师党支部成员所肩负的组织责任，让教师党支部内部的工作管理结构更加清晰。其次，教师党支部的建设工作需要一一落实，严格遵循、执行基本规章制度，确保各项党建制度有效运行，同时也能保障每一项党支部任务工作的规范化，最大限度地保证各项教师党支部的工作效果达到一定的预期标准。在此过程中，高职院校还应当重视相关配套设施的完善化、规范化和标准化，为各环节的工作运行提供一定的基础保障。值得注意的是，规范化建设不应当仅落实于教师党支部的教学、科研等主要工作之中，还应当落实于教师党支部的日常生活管理之中。例如，定期开展党的组织生活，提前依据现实生活科学制定相关的组织方案，并随实际情况的变化而不断调整党的组织生活方案，确保每一项建设方案都能在后期的实际活动中规范有序地进行；
严格规范支部成员的日常行为，廉洁教学，廉洁工作，在日常工作活动中实现对教师党支部党员的规范化管理；
规范教师党支部建设和院校教学工作的联系，既要将党支部建设工作融入高职院校的教学工作之中，在各专业、各学科的课程教学环节中贯穿教师党支部的建设内容，也要将院校的教学活动视为教师党支部建设的重要工作，有序推进教学建设进程；
严格执行“三会一课”制度，科学规划“三会一课”的安排，定期举行会议，定期开展党课，在教师党支部的日常活动中融入“三会一课”，规范“三会一课”制度的执行程序；
适时举行党日活动，依据国内外的政治、经济以及文化环境等因素确定每一期的活动主题，确保教师党支部成员在规范的日常党日活动中坚持党员的政治信仰、制度信仰以及文化信仰等。只有坚持党中央的领导，不断加强教师党支部队伍的规范化建设，才有利于促进各项工作的有效开展。
（二）重视支部成员的力量，强化教师服务能力
毋庸置疑，党员是党支部的一面鲜明旗帜，教师的服务本领在一定程度上代表着教师党支部的建设质量。高职院校应当重视教师能力提升的作用，依据教师的教学特点、优势特长以及院校的学科教学安排科学规划教师队伍的建设，从教学前端、后勤管理等环节不断强化教师的服务能力，尽可能地发挥每一位教师党支部成员的建设力量。
一方面，高职院校需要不断提高教学科研队伍的建设质量，将专业能力强、优秀的党员教师作为教学科研团队的带队人，充分发挥优秀党员教师的榜样引领作用，创新高职院校教学科研团队的教学理念，丰富不同学科的教学方法，多方位、多角度地提升教学团队的教学效率和科研团队的科研效率，鼓励教师进行实地调研，既有利于强化教学科研能力，更有利于促进教学科研成果的有效转化，进而提高党支部教师的服务质量。另一方面，后勤保障服务工作也尤为重要。大部分情况下，高职院校的后期服务团队多由老党员带队，他们秉持着认真负责、无私奉献的工作精神，一直为全校师生提供稳定充足的后勤保障。为了提高新时期的后勤服务效率，高职院校应当也为后勤服务注入新鲜的工作活力，鼓励年轻的教师党支部成员积极参与后勤服务工作中，既能不断优化后勤服务效果，又能在后勤工作中不断锻炼教师党支部成员的综合能力，强化教师党支部建设队伍。
（三）创新党员活动，在社会实践中发挥教师党支部的战斗堡垒作用
1.开展师生结对扶贫，发挥党员对贫困生的帮扶作用
不容忽视的是，院校里面存在许多家境贫困的学生，教师党支部成员在教师和党员的双重角色下，需要加强对贫困生的教育引导工作，为贫困生提供一个良好的学习成长环境。
第一，高职院校需要分配帮扶工作，明确每一位教师党员的帮扶对象和帮扶任务，建档立案，为教师党员开展帮扶工作提供充足的工作资料。第二，教师党员在明确自身的帮扶职责后，需要结合贫困生的家庭情况、专业学习情况以及职业规划等制定科学有效的帮扶方案，并在相关的党支部会议上共同探讨帮扶方案，在审核确认后严格按照帮扶方案执行帮扶工作。值得注意的是，教师党员不能为了追求帮扶进度而忽视了实际的帮扶效果，应当结合实际进展适当调整帮扶方案，重视对学生的人文关怀，循序渐进地完成每一个学期、学年的帮扶目标。第三，教师党员需要定期回访贫困生，既要在扶贫工作期间对贫困生进行定期家访，了解贫困生的生活变化，关注贫困生在不同时期的思想感情变化，正确引导贫困生养成自立自强的精神，促进贫困生身心的健康发展。此外，当贫困生在物质和精神上达到原先制定的脱贫标准后，教师党员依旧需要定期回访学生，制定相关的防止返贫方案，促进学生后期学习和工作的顺利进行。
2.加强党员和青年教师之间的沟通交流，促进青年教师成长
青年教师具有巨大的发展潜力，教师党员通过加强与青年教师的沟通，有利于提高青年教师的学术水平、政治文化素养以及教学能力等，培养教学骨干力量，为教师党支部的建设提供充足的后备力量。
高职院校应当完善党员与青年教师的沟通交流制度，为每一位党员分配沟通任务，要求党员每个学期必须与青年教师开展一定次数的沟通交谈，提前计划好交谈的主题，并对每一次的沟通交谈进行记录和总结，确保沟通交流质量的有序提升。值得注意的是，沟通的内容应当以青年教师的思想、职业规划等话题为主，谈及青年教师对时政热点的看法、教学科研工作情况以及未来发展规划等，在交谈中激发青年教师的进取之心。党员和青年教师的沟通交流，有利于密切双方之间的联系，为青年教师畅所欲言提供机会，鼓励青年教师对院校在专业教学、日常管理等方面上建言献策。在此过程中，党员应当主动向青年教师宣传党的先进思想理念，引导青年教师交流并坚持党的政治信仰，进而引导青年教师向教师党支部发展，将专业能力强、政治素养高的优秀青年教师列为教师党支部的重点发展对象，让青年教师在交谈中感受到党组织的亲和力，鼓励他们积极加入党组织，不断扩大教师党支部的力量，为教师党支部的未来发展吸纳优秀的青年教师。
3.鼓励党员走进社区，深入社会基层
基于为人民群众服务的党员理念，高职院校应当鼓励教师党员积极深入社区，深入社会群众，增强教师党员的责任感和使命感，不断优化教师党员服务群众的效果，让教师党员了解群众，也让群众了解教师党员，进一步增强教师党支部的影响力和感染力。
就高职院校而言，院校需要定期举办教师党员连结社区活动，为教师党员分配社区服务任务，确保每一位教师党员能够定期参加社会实践活动，鼓励教师党员积极参与社区内部的各项活动，主动协助社区群众解决学习、生活以及工作等方面的困难，为教师党员深入社区活动提供一个总体的实践方向。而对于教师党员而言，教师党员则需要结合自身的专业特长，利用个人的专业优势为社区提供特色化服务，增强服务内容的针对性，提高社区服务质量。例如，英语类专业的教师党员可以为社区内的中小学生提供英语教学辅导服务，为其他群众也提供相适应的英语知识普及活动，丰富社区群众的知识文化素养；
艺术类专业的教师党员可以利用绘画色彩美化社区环境，为群众营造一个温馨的生活环境，也可以定期在社区举办文艺汇演等活动，鼓励社区群众共同参与文艺活动，不断丰富社区群众的精神世界。
总而言之，新时期的社会环境有所变化，这也对高职院校的教师党支部建设提出了更高的要求。高职院校首先需要认识到教师党支部建设对宣传思政思想、引导价值取向等方面的重要作用，坚持党中央对党支部建设的统一指导，加强教师、党员以及社会群众之间的联系，创新教师党支部的建设途径，不断强化高职院校的教师党支部队伍。
猜你喜欢贫困生青年教师党员我是党员向我看岭南音乐(2022年4期)2022-09-15“我是党员，就要冲在最前面！”中国石油石化(2021年16期)2021-10-14如何指导青年教师上好一节数学达标课河北画报(2021年2期)2021-05-25青年教师如何做到“不忘初心，继续前进”消费导刊(2017年20期)2018-01-03转移党员组织关系的要求共产党员(辽宁)(2017年12期)2017-07-01对慰问贫困党员的反思中国老区建设(2016年3期)2017-01-15引导青年教师走专业化成长之路中学历史教学(2016年9期)2016-03-01促进医学院校青年教师成长的探索与实践中国中医药现代远程教育(2014年11期)2014-08-08“贫困生班主任”李金林中国火炬(2014年9期)2014-07-25十年筹资千万元 资助八千贫困生中国火炬(2012年5期)2012-07-25