王春艳
领导一所学校追求教育理想的过程，就好比带领教师和学生奔赴目的地的一场旅行，而清晰的路线图是顺利抵达终点的关键。学校管理首先要解决的是去哪儿的问题，也就是目标、方向，而校长是绘制“学校路线图”的第一责任人。校长绘制“学校路线图”的过程，实际上就是实施领导的过程。符合学校发展和学生发展的“学校路线图”需要愿景、使命和目标的融合与协同。
1.愿景：做有温度的教育
理念是一切行为的先导，要想组建一支优秀的团队，第一步就是要设定宏大的学校愿景。确定学校的发展愿景既要“仰望星空”更要“脚踏实地”，既要尊重历史又要推陈出新。建立学校发展愿景的过程，就是审视当下、回望历史、展望未来的过程，就是在继承中发展创新的过程。“双减”背景下，学校继承和发展“智·爱”教育，重新系统梳理办学理念，形成“智·爱”教育理念及“做有温度的教育”的学校发展愿景。
2.使命：讓每一个乡村少年都拥有人生出彩的机会
使命是个人或团队自认为应该做的事情，也就是责任和义务，它决定着我们要抵达的终点。学校使命的确定，首先要遵从中国共产党的初心和使命（为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴），要遵从教育的初心和立场（为党育人、为国育才）。学校在“做有温度的教育”愿景下，把“让每一个乡村少年都拥有人生出彩的机会”作为使命。一是面向全体学生，突出“每一个”；
二是着眼全面发展，以“道德与法治”为主的思政课程、以“种子课堂”为主的学科课程、以体育为主的健康课程、以纸艺为主的美育课程、以种植为主的实践课程，引领学生德智体美劳全面发展；
三是强调“机会公平”，努力为每一个学生提供优质的教育资源和机会。
3.目标：保安全、提质量、创特色
使命和愿景都属于形而上的宏观目标，在实际学校管理中，学校需要给教师搭建一个通往这些宏观目标的梯子，这就是具体的办学目标。学校对所有工作进行分类，将办学目标定位为：保安全、提质量、创特色。“保安全”细化为心理安全、身体安全、生命安全，着力建设“温暖校园、健康校园、平安校园”，指向卫生和安全；
“提质量”分为教学质量、教育质量，指向教学和德育；
“创特色”定位为总校“以武术为龙头的体育特色”和分校区以科技、阅读、书法为特色。建立新型组织体系，成立“七大中心”，即党建研究中心、教学研究中心、特色建设中心、教师发展中心、学生成长中心、幼儿启蒙中心、综合服务中心。改革评价体系，设立“校区管理奖”，即健康奖、平安奖、质量奖、特色奖、满意奖。学校一系列的具体举措，在让教师清晰办学目标的基础上，更知道如何共同实现目标，以及目标达成后会有怎样的教育成效。
编辑 _ 李刚刚 丁亚东（兼）
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