下面是小编为大家整理的行风整顿自查自纠报告,供大家参考。
行风整顿自查自纠报告
王晓敏
经过近期的教师行风整顿活动使我受益匪浅， 学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章， 里面写到：
“师者，所以传道、 授业、 解惑也。
” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”， 即教授做人的道理， 第二才是知识技能。
教育学生是不是多上几节思想品德课， 让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。
我国古代大教育家孔子曾说：
“其身正， 不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、 表率作用， 注意自己的行为举止， 言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起， 从自我做起， 率先垂范， 作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人， 以和蔼的态度对待人， 以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样， 才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲其师， 信其道”， 进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风， 教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范， “学高为师， 德高为范。
”走上三尺讲台， 教书育人； 走下三尺讲台， 为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者， 更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此， 师德 ,不是简单的说教， 而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养， 需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养！
用自身的榜样作用和人格魅力， 让学生佩服， 从而仿效。
“桃李不言， 下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书， 还要育好人， 各方面都要为人师表， 使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教、 以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展， 在此我就我个人在行风整顿活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：
优良的得以发扬,失误、 过失毫不遮掩. 在为人师表方面 作为一名教师， 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止， 以身作则， 言行一致。
在平时工作和生活中， 遵守社会公德， 克服个人主义、 注意言行， 不讲粗话， 以模范对学生做出表率。
外出学校、 注意自己的形象， 不
参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已， 保持良好的生活习惯。
经过近阶段的教师行风整顿活动， 我深深地体会到“敬业， 爱岗， 奉献” 的内在核心。
自己还存在着诸多不足及根源:
（一）
教育理论学习不够透彻， 只停留在表象上， 没有从实质上深入研究， 导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
其根源于本人主观上思想怠惰， 不思进取， 客观上理论修养不够。
(二)工作纪律不严明， 在工作期间有时不能坚守工作岗位， 擅自离开， 在今后的工作中这将绝不允许存在此类现象发生。
(三)对待差生教育耐心不够， 在今后的教学中我要走进学生的心里， 尊重学生， 教育引导， 实现“亲其师， 信其道” 的教学境界。学生在成长， 犯错是难免的， 作为老师， 我们应该正确认识孩子所犯的错误， 深入了解孩子的内心， 找到原因， 然后根据学生不同的心理进行引导， 使学生认识到自己所犯的错误， 并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识， 进而改正错误。
通过自查， 我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识， 规范自己的一言一行， 严格履行教师的义务和职责， 使自己成为学生， 家长， 社会满意的人民教师， 为学校教育工作奉献自己的一份力量。
推荐访问:行风整顿自查自纠报告 自查自纠 行风 整顿