增强，使变得更强和更有效。是指从交往很少到交往较多的一个过程，而不是说从零到有， 以下是为大家整理的关于加强本地文明校园动态管理3篇 , 供大家参考选择。
加强本地文明校园动态管理3篇
【篇1】加强本地文明校园动态管理
加强普法教育 创建文明校园
——永登六中依法治校汇报材料
近年来，我们自觉遵照中央、省、市统一普法的要求，按照县普法办的部署，始终把普法依法治理工作作为重中之重，高标准、严要求，强力推进依法治校进程。自2006年启动“五五”普法工作以来，我校的普法依法治理工作呈现出良好的发展势头，2006年6月我校被评为全市反邪教警示教育活动先进集体，2006年9月我校被评为全市“四五”普法依法治理先进单位，2008年7月我校被评为甘肃省“五五”普法中期先进单位，2008年12月我校被评为全县校园安全工作先进单位。
一、基本情况
学校现有150名教职工，学生2408人。全校师生参加了普法教育，普及率100%，经过考试，合格率100%。通过教育，全校师生法律意识不断加强，校风、学风不断优化、无重大违纪和犯罪行为发生，创造了良好的育人环境。
二、具体做法
（一）加强领导，健全机构，落实到位
我校党支部历来高度重视普法工作，把普法工作作为一项长期而艰巨的任务长抓不懈，确保普法工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。学校成立了普法领导小组，形成了主要领导挂帅、分管领导主抓、政教处、办公室具体负责的工作机制，并且根据人员的变化随时进行调整，保证人员不减，机构常设。结合学校的管理，制定了普法规划和年度工作计划，并纳入部门工作的目标管理，每年进行考核。
（二）广泛宣传，营造普法氛围，推动校风、学风建设
为完成法制宣传教育的任务，不断推进依法治校的进程，校党支部充分发挥学校的特点和优势，以学校为主要阵地，以课堂教育为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的活动为辅助，大力加强法制宣传教育，营造良好的普法氛围，推动学校的校风、学风建设。一是利用中心小组、党支部学习日，将法制教育融入日常的学习之中，增强对普法的意义、目标和任务的认识。二是在学生中开设《法律》课程，以考促学，普及法律知识。坚持把法律知识学习与开展各种活动、讲座相结合。除了参加普法培训班外，我校积极参加4•26全国专利执法宣传日、“12•4”全国法制宣传日等活动。三是发挥悬挂张贴标语、墙报、宣传橱窗、广播站、校园网的宣传作用，营造依法治校、依法治教的舆论氛围。四是通过制作普法专栏，普法图片展等，介绍相关的法律知识。五是以师生为主体，开展形式多样的活动。如升旗、法律咨询、法制讲座和培训班、播放录相、法律知识竞赛、参观和旁听审判活动、观看和教育有关的法律安全等，加强师生的法律意识，培养全校师生员工学法、知法、守法、用法的意识。
（三）突出重点，分层学习，激发学习热情
普法，首先要学法、知法、懂法。学校在全面推进普法工作过程中，始终坚持以普法教育为先导，在普法对象、普法内容方式三个方面突出重点，分层学习，激发教职工和学生的学法热情，从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。
在普法学习时间上，领导干部的总学时不得少于60学时，教师和职工不得少于40学时，学生的法律常识不少于18学时。
在普法对象上，中层以上干部以参加培训，讲座与自学相结合为主，重在提高依法办事、决策能力；教职工普法以自学为主，重在提高法治意识；学生以课堂教育的《法律》教材为主，开设了法制课程，重在提高学生学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。配齐了法制副校长和兼职法制课教师，定期为学生进行法律知识教育，基本实现了计划、师资、教材、课时“四到位”。
在普法方式上，采取课堂教育、参加培训、集中学习、分散学习、自学、重点发言和讲座相结合的办法。组织师生观看禁毒展片。为检验学习效果，先后两次组织了专业法律知识竞赛，有效地调动了学生和教职工的学习热情，保证了普法教育的效果。定期开展法律知识演讲、办报纸等竞赛活动，以及“法律在我心中”等各种主题班会活动、“珍爱生命，拒绝毒品”等专题法制教育活动、**劳教人员“现身说法”活动。积极配合县综治办、县依治办会同公安、工商、劳动、文化等部门每年都组织一、二次校园周边环境集中整治活动，确保青少年学生有一个良好的学习、生活环境。
（四）坚持学用结合，推进依法办学，依法治教、依法决策的进程
我校始终牢固树立法制观念，努力推进依法办学、依法治教、依法决策的进程，依法治校是普法教育的根本目的。三年来，学校以依法治教为重点，结合教育教学发展的实际，狠抓规章制度的建立健全，规范各项管理工作，提高整体管理水平。
（五）维护学校权益，关心师生生活，依法保障师生权益
1、我校在迁建过程中，施工工程受到部分村民的非法干扰，一度使工程停滞，我校及时向上级部门反映了这一问题，在上级有关部门的协调下，执法部门依法执行，维护了学校权益。
2、依法保障教职工的合法权益。一是在制度上保障职工合法权益。通过实行教职工代表大会制度，对学校重大决策和涉及有关教职工切身利益的问题进行审议和讨论，确保广大教职工参与学校重大决策的权利。二是大力改善了教职工教学、办公、生活条件。三年来，学校在上级机关的支持下，学校新建，极大地改善了办学条件。
3、依法保障学生的合法权益。一是畅通学生与学校联系与沟通的渠道，重视调动学生与学校管理的积极性。二是努力改善学生的学习、生活条件。坚持绿化、美化、净化校园，形成有利于人才成长的校园环境；三是保障学生的权益，关心他们的身心健康。五是帮助差生进行转化，帮助经济困难的学生完成学业。
三、主要成效
1、通过法律教育，使校内治安状况大为好转。过去，校内打架斗殴扯皮闹事的事件时有发生，现在较少有这类事情发生。
2、普及法律知识，坚持依法办学、依法治教，为学校的改革、建设、发展提供了重要保证，使学校取得了法制建设和精神文明的双丰收。
3、法制教育已同学校其他教育融为一体，成了学校的常规教育活动，活动开展起来，比较得心应手。
四、存在的主要问题
1、认识还不到位，普法宣传教育落实重视程度不够，全校教职工依法治教的意识还不强，往往把普法工作看成是软任务，因此，普法工作效果难以达到理想目的。
2、普法宣传教育开展不平衡，在依法、守法、遵法的过程中，各岗位、各年级、各班存在不平衡的现象。如在实施素质教育、模范执行课程计划方面，个别教师的课程计划、课时分配有不严格的情况以及学校食堂存在管理不到位等现象。
3、普法工作的针对性不够强。在普法期间，虽然聘请了司法员为法制宣传员，同时也聘请了法制副校长，但都为兼职人员，他们平时工作任务繁重，在普法教育的时间上很难保证，也不可能有精力去准备适合实际的、大家需要的、普法对象容易接受的法制讲座材料进行普法教育。
4、普法教育经费保障不足。“四五”、“五五”普法期间，由于学校迁建，加之资金一贯紧张，所以安排普法专项工作的经费没有达到规定要求。由于向学生发放了县普法办推行的普法教材，一些学生举报了学校，使学校蒙受不白之冤，普法经费投入相对不足，难以推动普法工作的创新和有效开展。
5、在普法宣传教育方面，实效成果还不够高。目前，普法教育还是停留在“看一看（看法律教材）、讲一讲（讲法制宣传）、比一比（法律知识竞赛）、考一考（法律知识考试）”等形式，由于，各种宣传载体运用的平台狭小，方法原始、资料成就，结合学习、工作、生活需要，有针对性、经常性的普法教育工作开展的不够。在历次的普法活动中只是分发了多少本宣传资料，宣读了多少部法律，而忽视了法律理念的真正植入以及最终在普法对象心中到底留下了多少法律的痕迹，到底产生了多少实效。
五、今后要着力抓好的主要工作
一是认真做好普法总结提高工作，要以这次检查为契机，认真回顾总结普法工作，总结经验，查找存在问题，认真研究对策，加以改进提高，巩固“五五”普法取得的成果。二是围绕中心、结合实际，推进依法治校进程，不能就普法而普法，要将普法工作与政府工作、群众关心的热点、难点问题尤其是与师生生活、学习有关的突出问题相结合。现在学校工作量较大，发展任务重，为使各项工作能按质按量完成，依托普法工作，提高师生及家长的法律素质，减轻工作中的阻力和障碍。三是立足当前，着眼发展，谋划新一轮普法工作计划。在总结、把握普法工作规律的基础上，立足当前，着眼发展，高起点、高标准地开展普法工作，努力推进全校普法工作再上新台阶。
总之，通过普法教育，增强了全校教职工的法律意识，增强了学校依法办学、依法治教、依法决策的自觉性，在全校形成了一个学法、知法、守法、用法的良好风气，推进了我校的精神文明建设，促进了我校的改革与发展。今后，我们将巩固“五五”普法教育的成果，认真查找问题、弥补不足、整改落实，切实加强民主制度建设，不断探索和加强普法宣传工作，努力营造普法氛围，促进我所普法工作向纵深方向发展，为推进依法治市做出应有的贡献。把普法教育坚持下去并逐步引向深入，为全面实现依法办学、依法治教奠定坚实的基础，为学校建设和发展营造一个良好的外部环境。
2009-3-23
【篇2】加强本地文明校园动态管理
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加强校园文化建设 创建和谐文明校园
山东省蓬莱市北沟中心小学
本网讯（特约通讯员 聂爱兰）构建和谐文明校园，就是把学校建设成最适宜学生发展的“生态系统”，具备民主、科学、开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀。蓬莱市北沟中心小学坚持以“为每个孩子创造美好未来”为办学宗旨，以“让农村的孩子享受城市的优质教育”为办学理念，在创建和谐文明校园的过程中，立足于校园文化建设的高起点，大力弘扬传统文化，积极构建长廊文化，着力发展班级文化，重点实施师生读书文化，突出学校特色活动文化，全面提升学校文化品位，不断促进学校内涵发展，使校园真正成为师生工作和学习的乐土。
一、创新思路以作息铃声渗透传统文化。新学期开始后，北沟中心小学对作息铃声进行了大胆创新——将原有的普通音乐铃声改为充满古典韵味的经典诵读，精选经典古诗词作为作息铃声，每周更新一次，让学生在上课下课的过程中，潜移默化接受传统文化的熏陶。把每天的7：40定为全校的经典诵读时间，各班级采取领读、接力读、齐读等多种形式，体会诗词意境，深化传统文化教育；通过在全校开展“古诗词背诵比赛”，极大地调动了学生学习传统文化的积极性；作息铃声的改革使孩子们主动跟着作息铃声诵读，在全校迅速掀起了一股“学传统，诵经典”的热潮，成为学校的特色，为深化校园文化建设，营造和谐教育氛围，起到推动作用。
二、长廊文化是迁入新校区以后突出的一个亮点。让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是北沟中心小学校园文化的追求。
1、三处文化园区建设是长廊文化的起点。
学校建设了学思明理长廊、安全警示长廊、和谐校园长廊三处文化园区。学思明理长廊为师生们展示了《弟子规》、《三字经》精髓之处的详细解释并附有精美的图文。“少成若天性，习惯成自然”，孩子们在潜移默化中便自然接受了传统文化的礼仪熏陶；安全警示长廊在校园的醒目位置设置了宣传栏，张贴了“校园安全常识”、“交通及防火安全”、“遇火自救方法”等宣传画，让全体师生时刻筑牢安全防线，为学校的校园安全工作起到了重要作用；和谐校园长廊展现了56个民族大团结的和谐氛围，让同学们身在校园便能感受到祖国大家庭的温暖。“师生携手努力，共建和谐校园”是三处文化长廊的总体目标的体现。
2、长廊文化还延伸到了教学楼和实验楼内的每个区域。走进大厅，学校的办学宗旨、办学理念及“校长寄语”等一目了然，“教师风采”则激发了学生对教师的热爱和尊敬，同时也激励其他教师积极进取，努力向名师看齐。 “学好普通话，世界看中华！”的宣传语在上下楼梯时随处可见，师生们在自觉运用普通话和书写规范字时，民族自豪感和爱国情便油然而生。每层楼的办公室外面，学校设置了 “杏坛新探”、“教师风采”等宣传栏，交流教师的教学心得和经验，展示教师的书画才艺，连餐厅外的“博学睿思，行健至善”也被赋予了文化气息。借助于长廊文化的作用，全校师生的精神面貌焕然一新，学生人人努力争当“明星”，教师也个个进取赶超名师，全校师生形成和谐奋进，共创未来的大好局面。
三、壮大班级特色，夯实班级文化创建
一个规范而又活泼有特色的班级，永远是学生的快乐天地。而班集体的魅力，集中体现在班级文化上。构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校工作的顺利开展。学校确立了“规范加特色”的班集体创建总体目标，倡导以班级为单位的“自主建构”，充分发挥班集体中师生的主观能动性，选择符合学生“全面加特长”发展的班级特色。
每学期开始，各班级开一次讨论会，制定一个班级奋斗目标；确定一句班级行动口号；制定一份创建特色班集体的行动计划。“四个一”的落实充分发挥班主任、任课教师及学生的主体作用，将班级特色文化创建活动融入教育教学的各个方面。同时，结合学校的“争星活动”，让各班级充分展示自身特色。每学期末，学校都组织评选“特色明星班”和“特色小明星”，表彰先进集体和个人。
实践证明：用经营的理念来打造特色品牌，呈现出来的是班级特色文化的蓬勃发展。现在学校17个班级大都已经初步形成了自身的特色，每一种特色所彰显的是一种班级文化，每一种班级文化又不断“催生”出一个个更加崭新的班集体，这些崭新的班集体为学校的不断发展创新注入了更新的活力。
四、结合绿色读书工程，营造师生读书文化。
1、首先以开展教师读书活动为切入点，提出“腹有诗书气自华”、“最是书香能致远”这样的口号来激励教师读书。学校在每个办公室都设立了“教师读书专柜”，为教师配备了充足的教育专业书籍，教师利用课余时间认真读书、写读书心得。学校也组织开展了“教师读书演讲大赛”、“教师读书经验交流会”等活动，使教师读书活动能够深入持久地开展。
2、在教师读书活动的带动下，学生的读书热情也空前高涨。学校为每个班级购买了高标准的图书专柜。扩大学生的阅读范围，开阔学生的阅读视野。学校定期进行“书香班级”、“读书之星”等荣誉称号的评选活动，评选结果在全校公示，以适合各年级阅读的书目作为奖品。还为每个学生建立了“读书成长卡”，按照年龄和心理特点为每个学生建立与之相应的阶梯性发展目标，让学生深刻体验到读书的乐趣，主动去读书，自觉养成读书习惯。一系列师生读书活动的开展，迅速在全校形成读书热潮，促进了学校内涵式文化发展，提高了办学品位。
3、在师生共读书的大气候影响下，学校又将读书活动向家庭和社会进行延伸。结合市教体局倡导的“母子共读书”活动，让学生与家长共同读书，使家长和孩子一起分享读书的乐趣。在此基础上，举办了“家长读书经验交流会”，让家长和社会都积极参与到绿色阅读活动中来。
五、在长廊文化、班级文化和师生读书文化的带动下，学校丰富的特色活动文化也受到师生和社会的一致好评。
师生全员参与的“两操一舞”活动既锻炼了师生的身体，又拉近了师生间的距离；“班级争星活动”使各班级形成了互相比赛和互相学习的局面；“晨读午写”、“经典诵读铃声”则将传统文化教育渗透入其中；“感恩教育”、“绿色环保宣传”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开阔了同学们的视野；““英语综合技能比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。 通过广泛开展各种课内外特色文化活动,进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展。
加强校园文化建设，不仅可以在学校创造庄重、高雅、文明的氛围，而且对学生起到陶冶、感化、导向的作用，在创建和谐文明校园的过程中，发掘师生创造美和鉴赏美的能力。在素质教育不断深化，公民道德建设日益深入人心的今天，北沟中心小学将使超前的观念意识、和谐的人际关系、高尚的文化环境、浓郁的艺术氛围、儒雅的行为谈吐，成为校园文化的主旋律，让校园成为师生向往的乐园。
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【篇3】加强本地文明校园动态管理
关于加强校园及周边地区安全管理的
工作汇报
------吉林市二实验小学
鉴于今年年初，全国中小学及幼儿园校园暴力案件不断上升的趋势，在市委市政府的正确领导下，市财政局、市公安局、市教育局以及站前街道综治领导小组等部门的关心指导下，我校按照统一部署积极行动起来，加强师生安全防范意识，加大校园安全管理力度。在市公安局、市教育局联合指挥下，先后派出了武警官兵、特警警官、站前派出所民警以及校园安全协管员等进入我校执勤。他们不畏酷暑、不怕疲劳、工作严谨、甘于奉献。早上师生还没有来他们就已到达工作岗位，中午学生们就餐休息他们还是站在烈日下，晚上看见学生都以安全离校了他们才拖着疲惫的身躯离去确保了师生的生命安全和学校财产不受损害，震慑了不法分子，稳定了社会，鼓舞了民心，为社会安定、校园安全做出了积极地贡献。
具体情况如下：
1、今年5月下旬开始至7月上旬，武警、特警、站前民警，早中晚4—6人分别把守我校的东门、北门、南门。
2、今年暑期开学以来，在站前派出所岳所长和陈副所长的亲自领导安排下，派出所片警包警官和安全协管员（4人）早中晚还是按时到岗，分别把守我校的东门、北门、南门。
3、我校领导班子在陈福校长的领导下，成立了“校园安全领导小组”按着市教育局和安全处的指挥部署，建章建制。先后针对当下校园安全问题进行了防火、防暴等安全演练，进一步修订了防火、防暴等安全预案。形成了有一把手负责综合处（安全办）主抓的常态机制。
吉林市第二实验小学安全办
关利国
2010年10月