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克己奉公，做现代新型民主学校建设的践行者
z 同志 1971 年 6 月出生，中共党员，现任 z 县 z 小学校长兼支部书记。法律本科学历，西南师范大学教育管理专业硕士研究生课程班学员，省“5522”工程名校长培养对象。1989 年毕业于 z 师范学校任教至今，历任教导处副主任、主任、副校长、校长。现为 z 县教育学会理事，中国教育学会教育实验研究会会员。从教以来多次评为“县教育先进工作者 ” ”，曾获“县师训工作先进个人”、“市 十 十佳青年校长”“市课改先进个人”等荣 誉 誉称号。
作为一个人民教师，z 同志 在 在学识上致力于做全体学生和教师的榜样 ； ；在品德修为上严以律己，宽以待人，也 是 是全体教师的楷模。作为校长，他积极倡 导 导幸福论、服务论、整体论，营造宽松和 谐 谐健康向上的校园氛围。十分重视学校先 进进管理理念的推行，以创建现代新型民主 学 学校为办学目标，以德立校，以德治校， 让 让教师在民主和谐的环境中，快乐幸福的 工 工作和生活，推动教学改革的深入发展， 现 现简要总结以下几个方面。
一、以德 立 立校，努力创建现代新型民主学校
他 一 一直倡导民主化管理，确立了“创建现代 新 新型民主学
校”的办学目标。在学校管理 中 中，为师生营造民主创新的氛围；构建学 校 校民主管理模式，将自由、平等、尊重、 多 多元、宽容、协商等观念渗透于学校每一 个 个管理环节，体现于学校管理的每一个细 节 节，并以民主的管理和民主的教育理念， 教 教会学生享受民主与集中、自由与纪律、 尊 尊重与自尊。
在办学目标的指引下， 确 确立了学校管理的价值观念：自由、平等 、 、追求幸福，使教师、学生感到宽松和谐 、 、心境自由、学术自由的场所，树立校长 、 、干部与教师是完全平等的观念，确立教 师 师与学生的平等的、民主的、和谐的、互 动 动的关系。
他十分重视德育熏陶，确 立 立了“正德尚学”校训激励全体教师和学 生 生。以身立教、以德立校，切实注重学生 人 人格培养；崇尚科学、崇尚学习，切实注 重 重学生学习方式的改进。从教师层面讲， 要 要具有高尚的师德，德高为范，要好学、 博 博学，有丰厚的学识；从学生层面讲，要 重 重视高尚品德的养成，能广泛的主动学习 各 各科知识、学习各项技能，丰富自己的知 识识与本领。
二、以人为本，以先进的 办 办学理念促学校健康发展
“理念决定 全 全局，思路决定胜负”，以科学的理念和 正 正确的思路指导学校工作是 z 作为校长管 理 理学校的一项特点。任校长以来，首先就 带 带领学校班子、教师确立“以人为本、和 谐 谐发展”的办学理念，以此为核心确立了 “ “校长和学校干
部为教育服务，教育为学 生 生服务”的以“服务”为核心的管理理念 ， ，确立了以“敬业、精业、求真、求新” 为 为核心的师风建设理念，以这些理念为内 涵 涵逐步形成全体干部教师共同的职业观、 价 价值观、责任感和危机感，构筑了人人参 与 与的管理平台。其次，依据学校实际，致 力 力培养良好的校园文化氛围，确立教育即 氛 氛围理念，着力营建、充实、美化学校的 物 物质空间、情感空间和精神空间，采取各 种 种措施营造培育良好的学校教师文化、班 风 风、学风、校风，让我校真正成为学生的 学 学园、乐园，让我校良好的氛围成为滋养 教 教师、学生成长的强大精神力量。完善了 学 学校各项规章制度，明确岗位职责，规范 学 学校行政工作规程。健全“学校、科室、 年 年级（教研）”三级管理模式，推进学校 管 管理规范化。
作为校长，他以先进的 办 办学理念为引领，正逐步把我校建设成为 一 一个健康、和谐、质量一流，深受老百姓 喜 喜爱的学校之一。
三、正德尚学，让 教 教师群体更优秀
他经常说：“在你的 教 教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在 你 你的讥笑中有爱迪生。”他倡导教师要努 力 力寻找学生闪光点，构建激励
评价机 制 制。积极倡导构建符合素质教育要求的学 生 生的激励评价机制，其核心思想是：“有 教 教无类”，寻找鼓励每个学生的闪光点。
其 其目标是使每个学生都能得到奖状、奖品 ， ，都
能体验成功的愉悦。他要求实行等级 评 评价制和学生全面素质评价制度，强化学 生 生品德评语写作，多写激励、鼓励的话； 二二是学期过程中广泛开展综合实践活动， 开 开展小竞赛、小评比活动，如礼仪之星评 比 比、讲故事比赛、数学竞赛、作文竞赛、 科 科技制作比赛等等，让每个学生的长处都 能 能得以发挥，每个学生都能体验成功，学 校 校及时予以表彰、奖励。为了激励学生， 学 学校扩大期末评先评优的比例，每位学生 都 都从这样的激励中有了成功的感受。实践 证 证明此举取得显著的教育效果和社会效应 。
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他十分重视党组织的建设，充分发挥 每 每一个党员的示范作用，倡导在党员中开 展 展比贡献、比风格、比态度、比学习、比 业 业务的五比活动。倡导五想：接受任务想 想 想我是党员；分配报酬想想我是党员；面 对 对荣誉想想我是党员；碰到困难想想我是 党 党员；受到委屈想想我是党员，发扬奉献 精 精神。结合教育发展形势和当前学校教师 的 的思想动态，坚持以正面教育为主线，组 织 织开展以党员先进性教育、优秀教师先进 事 事迹宣讲等活动。实抓了《胡锦涛总书记 在 在全国优秀教师表彰会上的重要讲话》， 开 开展学习体会交流，有效提升了学校师德 师 师风形象。开辟网络学习交流阵地，为广 大 大党员教师提供学习交流、思想交流的平 台 台，引导教师不断充实自身的业务知识， 不不断丰富健康的业余生活，不断营造积极 向 向上的自我心态，积极致力于以学习的方 式 式构建和谐的工作环境、和谐的家庭
氛围 、 、和谐的人际关系。同时，我们主动把教 师 师的业余时间引领到专业成长上来，按教 师 师业务提升的实际需要，专门为每位教师 订 订购《斯宾塞快乐教育》专著，每月开展 学 学专著读书报告会，组织撰写读书笔记， 开 开展教学实践研究，有效促进了党员教师 教 教育教学理念的转变与更新。
四、正 身 身律己，以自身的品德树立学习的榜样
在班子建设上，他提出以“团结、民主 、 、务实、创新”为总要求，以“思想观念 达 达一流，分管工作创一流，教学工作创一 流 流”为目标，构建一支个体素质好，结构 合 合理、和谐互补、敬业实干的班子队伍。
要 要求学校班子要有高度的团结意识，凝聚 力 力，大局观念强。团结是一项素质，更是 一 一项能力，一支团结和谐的班子队伍才会 是 是有战斗力的队伍。为此，特别要强调“ 大 大事讲原则，小事讲风格”，既要有分工 ， ，又要有协作配合。要有强烈的表率意识 ， ，以身作则，率先垂范，勇于承担责任， 以 以自己高尚的人格、正直的作风、精湛的 业 业务来感染、指导、率同广大教职工做好 全 全面工作。要有创新意识，创新是学校发 展 展的动力，每个班子成员都应积极主动开 展 展工作，大胆进行管理创新，大胆实践。
要 要深化服务意识，切实确立“管理即服务 ” ”理念，为一线老师做好服务。
他这 样 样要求大家，自己也是这样做的。
在 学 学校的管理中，他充分发挥民主、务实、 和 和谐的作风，
重视倾听不同教师层面的意 见 见和建议，尊重老师的人格，尊重教师的 思 思想。
他十分关爱教师，在学校的各 种 种决策中，首先去征询不同年龄结构教师 的 的意见，尤其是善于倾听老教师的建议和 意 意见，把学校的建设和每一个教师个体联 系 系起来，让他们积极融入到学校的建设中 来 来；每逢教师或者家属生病，总是亲身前 往 往探视和慰问；每逢青年教师工作有懈怠 ， ，总是和颜悦色的交谈，不知不觉中给予 鼓 鼓励和帮助，鞭策着教师群体的和谐成长 。
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在各种公益活动中，作为校长，他 总 总是走在前头。每年的“送温暖”活动， 是 是他第一个慷慨解囊。这次四川汶川大地 震 震中，学校在全县率先开展爱心捐献活动 ， ，又是他第一个捐款，并且发动全校师生 进 进行爱心募捐活动，总捐款额达到14 万 余 余元。当有教师向他提出建议，是否请电 视 视台的记者来报道的时候，他说：“在这 种 种大灾大难面前，我们不需要报道，因为 这 这些都是我们的爱心，和全中国人民一样 ， ，这不是新闻”。他以自己善良宽厚的品 格 格在塑造学生，感染学生，也感动学校的 每 每一位教师。
2000 年以来，学校 先 先后获得了省文明学校、省文明单位、省 科 科研兴校 200 强单位、省示范性小学、 省 省教科研先进集体、省卫生先进单位、省 绿 绿色学校、市首届名校等 20 多项荣誉称 号 号。z 校长也先后被评为县师训工作先进 个 个人、县教育工
作先进个人、县优秀共产 党 党员、z 市“十佳”青年校长、z县学校
体育先进工作者、z 市教育城域网建 设 设先进工作者等称号；在《z 教育信息报 》 》发表《农村小学教科研模式探索》，在 《 《教学月刊》发表《小学数学教学“生活 化 化”浅议》。《计算机教育与小学生信息 处 处理能力的培养获得县一等奖；04 年《 让 让农村小学教师专业成长与新课程同行》 获 获市一等奖；05年《让学生成为数学学 习 习的主人》获县二等奖；06 年《构建发 展 展平台,展示课改风采》获市一等奖；0 7 7 年《构建发展平台，促学校和谐发展》 获 获县十一届教育教学论文一等奖等。
爱 为 为师源，言为心声，看只三言两语，头头 是 是道；影为形本，质为人根，历经春秋寒 暑 暑，滴滴归源。在教育管理中，z 同志以 其 其孜孜的追求，努力创建一个民主和谐的 现 现代新型学校，以其率先垂范和敢为人先 的 的精神鼓励和带领全校师生在“正德尚学 ” ”校训指引的路上迈出坚实的一步步。相 信 信在他的引领下，z 小学明天会更好。
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