河北 孙恒振
私有制的产生、奴隶社会取代原始社会是古代人类社会的两个重大事件。由于私有制的产生导致了没有剥削没有压迫的原始社会的解体，而奴隶社会存在残酷的剥削和压迫。因此，理解“奴隶社会取代原始社会是历史的巨大进步”是一个教学难点。教师在一轮复习时有必要对相关的知识点进行适度拓展和强化，以便学生正确认识人类社会发展的客观规律。
（一）私有制是生产力发展的必然结果
1.原始社会不是人类的理想社会。原始社会的公有制是建立在生产力水平极为低下的基础上的，虽然没有人压迫人、人剥削人的现象，但是由于生产力水平极低，人们的生活状况极差。
2.原始社会末期，金属工具用于生产，标志着社会生产力已经发展到了一个新阶段。生产力的发展给个体劳动和个体经营提供了客观可能性，个体劳动逐渐取代了集体劳动，生产资料也就相应地由氏族公有转归家庭私有。
3.最早变成私有财产的是工具等生产资料，后来最主要的生产资料土地变成了私有财产，标志着私有制的确立。
（二）奴隶社会取代原始社会是历史的巨大进步
1.原因：奴隶制生产关系的确立，适应了生产力的状况，促进了生产力的发展：①不杀俘虏，把俘虏变成奴隶，保存了劳动力；
②奴隶主把奴隶集中在庄园中劳动，能够组织较大规模的生产协作，完成氏族家庭无法完成的工作。
2.表现：奴隶制度是一个极其残酷的剥削制度，但从历史的观点看，奴隶社会的出现与私有制一样，也是必然的，而且是巨大的进步。表现在：①金属工具广泛使用；
②城市的出现和繁荣；
③文字的发明和运用；
④脑力劳动和体力劳动的分工。
（三）判断一种社会制度是否是历史进步的标准
1.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当生产关系适应生产力状况时促进生产力的发展，反之则阻碍生产力的发展。
2.生产关系一定要适应生产力发展状况，是支配人类社会发展的客观规律。凡是适应生产力发展状况的社会制度，就当时的社会发展阶段而言，就是一种先进的制度。
【例1】阅读材料，完成下列要求。（14 分）
殷墟是中国商代后期都城遗址，是中国历史上被证实的第一个都城，它的发现和发掘被评为20世纪中国“100 项重大考古发现”之首。
20 世纪初，殷墟因发掘甲骨文而闻名于世。1928 年殷墟正式开始考古发掘，出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，确立了殷商社会作为信史的科学地位。殷墟先后出土有字甲骨约15 万片。甲骨文中所记载的资料将中国有文字记载的可信历史提前到了商朝，也产生了一门新的学科——甲骨学。也是中国至今第一个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城，由殷墟王陵遗址、殷墟宫殿宗庙遗址、洹北商城遗址、甲骨窖穴等构成。
（1）结合材料，用生产力与生产关系相互关系的原理说明奴隶社会代替原始社会是历史的进步。（10 分）
（2）殷墟的成就对于我们今天经济建设有哪些启示？（4 分）
【参考答案】（1）生产力决定生产关系。（1 分）原始社会的公有制、平均分配是建立在生产力水平极低的基础上的，受当时生产力水平极低的影响，人类处于蒙昧状态，生活条件极为低下。（1 分）原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，随后个体劳动盛行，私有制产生最终导致原始社会解体。（2 分）生产关系适应生产力状况的情况下会促进生产力的发展。（1 分）奴隶制生产关系取代原始社会的生产关系，促进了生产力的发展。（1 分）我国殷墟出土的大量青铜器，说明金属工具广泛使用，大量甲骨文片则说明文字已经出现，人类已经摆脱愚昧野蛮的状态，殷墟建筑遗址的发掘说明当时城市已经出现。（2 分）殷墟文物充分说明奴隶社会代替原始社会是适应当时生产力状况的并一定程度上促进了生产力的发展，是历史的一次巨大进步。（2 分）
（2）继续深化改革，打破制约生产力发展的体制机制障碍。（2 分）要注重社会公平，促进人民群众的生活水平与经济发展同步。（2 分）
【解题分析】本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
（1）设问要求“用生产力与生产关系相互关系的原理说明奴隶社会代替原始社会是历史的进步”，属于原因意义类主观题，知识点明确。
学生解答此问容易失分的主要原因有：①不清楚判定社会制度是否进步的标准；
②原理记忆不准确、不完整；
③材料分析“两张皮”——不能找准材料与教材原理的契合点。
解答该问，可以按照“原理+材料分析”的模式组织答案，分别从生产力的决定作用和生产关系的反作用两个角度结合材料展开分析，最终得出奴隶社会取代原始社会是历史的巨大进步的结论。
（2）设问要求回答“殷墟的成就对于我们今天经济建设有什么启示？”，属于启示类主观题，是一种开放性试题，言之成理即可得分。
学生解答此问容易失分的主要原因有：①不能精准获取和解读信息；
②答案缺乏针对性；
③不能辩证地分析问题：只有正面（发展生产力）启示，没有负面（贫富差距）的启示。
解答该问的关键是能够把殷墟的成就与今天我们经济建设中存在的问题联系起来，可以从经济繁荣、社会公平两个角度组织答案。
技巧总结：判断一种社会制度的建立是否是历史的进步，主要是看这种制度能否促进生产力的发展。分析一种社会制度，既要分析它进步的一面，也要分析它的不足，不能片面地看问题。
1.【湖南师大附中2021-2022 上学期期中·1】下列图示体现的信息，不能说明人类摆脱蒙昧野蛮的状态、迈入文明时代门槛的是 （ ）
A.写有文字的龟甲
B.出土的青铜器
C.二里头城市遗址
D.戴枷锁的奴隶
【答案】D
【解题分析】本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。甲骨文的出现，文字的发明和应用，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧状态、迈入文明时代的门槛，A 排除；
青铜器的出土说明金属工具的广泛应用，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧状态、迈入文明时代的门槛，B 排除；
城市的出现，表明人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入文明时代的门槛，C 排除；
戴枷锁的奴隶表明还处于比较野蛮的状态，D 当选。
本题在优秀学生中正确率为30%，中等偏优学生的正确率为20%，基础薄弱的学生的正确率为5%。出错原因主要是看到“奴隶”就联想到“进步”，忽略了奴隶社会野蛮的一面。这部分内容的教学中，教师要引导学生学会全面地看问题。
2.【山东临沂2021-2022 学年高一上学期期中·1】原始社会没有剥削，没有压迫，奴隶社会中奴隶主只把奴隶当成个人财产，像牲畜一样在市场出售。但是，恩格斯却说：“没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学……”。这表明，判断一种社会形态代替另一种社会形态是历史的进步还是倒退的主要标准是看 （ ）
①生产关系是否适应生产力发展要求
②是否符合人类社会发展趋势
③生产资料归谁所有，产品如何分配
④生产力是不是社会发展的最终决定力量
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【答案】A
【解题分析】本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。生产关系一定要适应生产力发展的规律是支配人类社会发展的客观规律，判断一种社会形态是不是历史的进步，就要看该制度下的生产关系是否适应生产力发展的要求，凡是适应生产力发展要求的，就是历史的进步，同时也说明该社会制度符合人类社会发展的趋势，①②当选；
生产资料所有制的形式、产品的分配方式，属于生产关系的具体内容，不能体现社会是否进步，③排除；
任何社会发展的决定力量都是生产力，与社会是否进步无关，④排除。故本题选A。
本题在优秀学生中正确率为40%，中等偏优学生的正确率为25%，基础薄弱的学生的正确率为10%。出错原因主要是部分学生对生产资料所有制形式、产品分配方式、生产力是社会发展的决定力量等相关内容不能正确理解和熟练运用，这与他们的知识储备、阅历等直接相关。
3.【佳木斯八中2021-2022 上学期期中·2】奴隶社会把人类带入了文明时代，是历史的一个巨大进步。但同时，奴隶制度也是一个最野蛮的制度。下列观点能够论证奴隶制度是最野蛮的制度的是 （ ）
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶社会的劳动分工提高了劳动生产率
③奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
④奴隶一无所有，奴隶主不给奴隶生活资料
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
【答案】A
【解题分析】本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。奴隶制度是最野蛮的制度，在奴隶制度下奴隶不但没有任何生产资料，就连自己的人身也属于奴隶主所有，奴隶在奴隶主暴力的驱使下从事各种繁重的劳动，这都是奴隶制度野蛮的具体体现，①③当选；
奴隶社会的劳动分工提高了劳动生产率，这是奴隶制进步的体现，②排除；
在奴隶制度下，奴隶虽然一无所有，但他们是奴隶主的私有财产，奴隶主为了防止奴隶饿死，会给他们最低限度的生活资料，④与实际不符。故本题选A。
本题在优秀学生中正确率为25%，中等偏优学生的正确率为15%，基础薄弱的学生的正确率为7%。出错原因主要是学生分不清楚“生产资料”与“生活资料”。
【易错点拨】如何区分生产资料与生活资料
生产资料，也称作生产手段，是指劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具。一般可包括土地、厂房、机器设备、工具、原料等等。生活资料也称作消费资料，是用来满足人们物质和文化生活需要的那部分社会产品。
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