下面是小编为大家整理的学科建设措施及成效,供大家参考。
学科建设的措施及成效
一、 措施 （ 一）
加强组织领导， 认识到位， 把学科建设置于龙头地位
学科建设是办好学校的一项具有战略意义的基本建设， 其涉及面广， 综合性强， 是一个系统工程， 应成为我院各项工作的龙头。
我院将继续贯彻学科建设为龙头的指导思想， 强化全校师生对学科建设重要性的认识， 增强紧迫感、 责任感和危机感。
调整院学科建设领导小组， 加强对学科建设的领导， 对总体规划进行宏观指导， 对各项具体规划的实施过程提出决策性意见。
下设学科建设办公室， 具体负 责制定院学科建设的总体规划， 负 责规划实施过程的目 标管理， 协调各系各部门的工作， 对规划实施的质量进行监控和评估。
各系成立以主任为组长的系学科建设领导小组。
系学科建设领导小组要围绕学院学科建设的总体规划， 根据本系的具体情况， 制定本系具体的学科发展建设规划。
实行院、 系、 学科带头人三级管理、 分级负 责的模式进行建设和管理， 推行学科建设责任制和目 标管理， 将学科建设的职责和目标落实和分解到系、 研究所（ 室）
及学科带头人， 明确责、 权、 利，使三者有机地结合起来。
（ 二）
建立、 健全学科建设的管理制度 建立健全学科建设岗 位责任制度、 评估验收制度和竞争激励机制， 以制度促建设， 对学科建设实行制度化和规范化管理。
第一， 提高“青年教师科研基金” 、
“高学历、 高职称教师特殊津贴” 额度，启动“出版基金” ， 通过政策激励和经费资助， 充分发挥教师在学科建设中的创造性作用 。
第二， 设立国家级重大课题申报的前期培育专项基金， 鼓励广大科研人员 积极申报国家和省级重大科研课题、 高新技术项目 ， 对已形成科技产业并产生明显经济效益的科技项目 承担者实行重奖。
第三， 制定与完善学科建设评估指标体系， 加强学科建设的质量监控， 将重点学科的建设引 入竞争机制， 构建新的学科建设运行体制， 实行学科滚动建设制度。
重点学科建设期满后， 严格按指标体系进行自 评， 实行自 评-建设-再自 评-再完善的全过程管理。
经常性检查由学院负 责， 岗 位责任制的检查由系负 责。
学科建设办公室组织专家对学科带头人、 学术骨干、 梯队成员 、 重点学科和重点建设学科进行考核， 对学科建设做出较大贡献者， 学院给予表彰奖励， 并继续给予优先支持； 末二位实行淘汰或降级， 下一级的前两位可以自 然提升， 真正实现学科优胜劣汰的动态管理。
（ 三）
加大投入， 保证学科建设 为实现学科建设目 标， 我院在人员 编制、 师资培训、 科研立项、
经费投入、 一起设备等方面均给予重点学科优先倾斜政策。
1、 学校优先保证重点学科建设用 人的需要。
近几年来， 学校共引 进
名博士充实了 重点学科的学术队伍。
优先安排重点学科的人员 进修、 培训、 参加学术会议等。
2、 加大重点学科高职岗 位的设岗 比例， 以确保它们有相对稳定的人才优势。
3、 逐步加大对学科建设的投入。
“十五” 以来， 我院工投入学术骨干培养经费
万元， 博士科研启动费、 学术活动费
万元，投入重点学科、 重点实验室建设
万元。
优先为重点学科、 重点实验室配置仪器设备和图书资料。
（ 四）
加强对外交流 加强重点学科的对外交流。
学院对重点学科予以倾斜， 使之在学术信息、 学术研究与学术前沿课题等方面与国内 外领先水平保持同步或部分超前。
采取请进来走出去的方针， 有计划地聘请国内 外专家，对拟申报的硕士点学科、 重点学科、 新兴学科和急需发展的学科建设给予指导和帮助， 努力提高聘请效益。
同时重视发挥学术造诣深， 学术界有重要影响的老专家的作用 。
根据学科建设的需要， 选派更多 德才兼备的优秀教师到国内 外著名大学、 科研机构、 学术组织学习、 进修； 加强与我院在外访学、 工作人员 的联系和沟通， 发挥他们之所长，积极利用他们的便利条件为学科建设服务； 鼓励中青年教师出省进修， 鼓励出国访学并在国外发表论文和参加国内 外学术会议。
加快对外开放的步伐， 加强与国内 外知名高校的交流， 借助其优势， 促进合作办学、 合作科研、 合作培养教师为主的实质性交往， 共建重点学科。
二、 成效 （ 一）带动了 学术队伍建设， 学术队伍整体水平明显提高 学科要发展， 队伍是关键。
多 年来， 我院在学科建设中始终百学术队伍建设作为一项紧迫的战略任务放在学科建设的首位。
在渐渐社过程中， 我们一方面针对我院高层次、 高水平人才缺乏的状况， 坚持“突出重点， 提高水平” 的原则， 按照引 进和培养相结合的方针， 制定各种倾斜政策， 下大力气狠抓高层次、 高水平中青年教师的引 进和培养， 以保证重点学科建设的核心力量。
另 一方面， 我们对各重点学科负 责人、 研究方向的带头人及中青年学术骨干坚持政治上、 学风上严要求、 业务上压担子等做法， 把他们推向教学、 科研第一线， 以促使他们迅速成长， 脱颖而出。
由于方法对头， 措施得力， 我院各学科的学术队伍日 益壮大， 知识、学历、 职称和年龄结构日 趋合理， 思想、 作风、 能力和水平都有
了 明显提高。
目 前， 我院共有省级拔尖人才
人， 在
个院级中青年骨干学科带头人培养对象中， 100%为省级 重点学科或院级 重点学科成员 。
多 年的实践使我们体会到， 在学科建设中， 学术队伍的建设是核心， 没有高水平的人才， 就没有高水平的学科， 就没有竞争的实力。
（ 二）重点学科的科研能力显著增强， 促进了 全院科研水平的 提高
据中国科学技术信息研究所公布的统计资料， 2004 年， 我院教师发表的自 然科技论文被 SCI 收录的数量在全省高校中居第四位。
近五年来， 我院重点学科、 重点建设学科成员 共出版学术专著、 教材
部， 发表论文
篇； 承担科研项目
项， 获厅、 市级以上科研成果奖励
项； 拥有科研经费 600 万元。
（ 三）各重点学科积极进行教育教学改革， 有效地促进了 教学 质量的全面提高
我院的重点学科全面贯彻党和国家的教育方针， 积极几逆行能够教育教学改革， 加强了 课程体系建设， 尤其注重抓好优质课程建设和教改研究。
在 2004 年省级优秀教学成果评审中， 我院共有 8 项成果获奖， 全部是由重点学科所属成员 完成的。
这些工作为提高各学科的教学质量和人才培养质量提供了 有力的保障。进 5 年来， 我院共培养本科生
名， 除音乐、 美术、 体育三个专业外， 其他各专业近
%的毕业生考取了 研究生或双学位。
例如， 我院数学系应届毕业生考取研究生的比例连续两年达到
%以上。