谭琳 秭归县融媒体中心
时下，传媒媒介不断地发展和变革，受众需求变得丰富多样，传媒行业风口不断改变。诞生于传统媒体与新媒体交融中的融媒体已成为现代媒体的一个全新发展方向。播音员主持人始终是媒体发展中的重要角色，同时面临全新的转型，因此融媒体背景下的播音员主持人务必要找到融媒体发展的特点，以寻求其新的定位，实现职业功能与融媒体发展互利共生，完成融媒体背景下“多元化主持人”的成长转型。所以，探讨融媒体时代下县级融媒体播音员主持人“融”能力的提升策略有很大的实践意义。
新时代下，播音主持专业人才的身份发生了转变，伴随着新媒体与传统媒体的逐渐融合，播音员主持人工作模式发生了转变，要保证在保留传统新闻广播特色的情况下，做好新媒体平台建设，实现传统媒体工作模式和现代新媒体模式的融合，以此适应融媒体发展趋势。融媒体时代是一个网络化的时代，播音主持专业人才要适应网络化的工作模式，将传统的新闻播报利用网络进行同步直播，也可以回放。播音员主持人才能够在融时代的背景下借助网络平台的产生来拓宽自身的工作范围，提升自身的专业能力以及综合素质。
（一）各类媒体话语权发生改变
电视媒体作为贴合消费者最为密切的主要媒介形态之一，其新闻节目主持在长期的商业运营下获得了越来越重要的话语权，简直变成了“公信力”的同义词。融媒体时代来临后，对中国电视节目主持的话语权形成了重大打击。同时伴随着互联网的出现，大量听众活跃在网络媒体平台下，也开始成了新闻的主要评论者，乃至发布者。“碎片式”短报道更符合当代人的阅读喜好，从而建立了新媒体对听众的强大影响力，也导致网络中电视新闻主持人话语权的逐步削弱。这种话语权的削弱严重影响到传统广播电视媒体的舆论引导能力，县级融媒体作为党和政府“喉舌”的作用也因此受到影响。
（二）播音员主持人缺少特色
部分主持人在平时工作中没有去培养自己专业技能和职业素质的意识，也使他们在节目的活动中多依靠台本、文字材料等来进行陈述性工作。在此语境下，主持人想表达的话与台本上的话不能统一。长时间维持“心口不一”，很容易在主持风格和话语腔调方面陷入稳定型风格。而另一方面，也有的播音员话语方式太过扁平，语速没有显著改变，语句表达没有做到有轻有重，这就造成了受众在听节目和看节目时不能感知自己说话的要点，也就无法达到良好的节目效果。另一方面，有的播音员主持人由于缺乏自信，过分追求平稳等原因长期维持一种机械化、形式化的固定工作模式，从而造成在语言表述上缺少个性，不能引起受众的收看兴趣和好感。一些播音员主持人确实有为了迎合广大观众审美而在日常工作中刻意改变语言表达的想法，但因为自身主持功底较差，在过于追求新意和求异的过程中为观众带来较差的观看和收听体验。因此，有必要求有关工作人员可以加强对于播音员主持人的指导和训练，旨在让他们可以直面自己的不足和优势，然后有所取舍、有的放矢地去放大它的优点，避免它的不足，最后完成语言的个性化表达，从而形成了自己独特的长处。
（一）关注度低
网络科技发达促成了新型传媒的强势出现，智能手机和移动计算机这一类便携式通讯装置已基本成了现代社会中每个人必备的移动工具。利用这种移动载体传递资讯的网络，如微博、微信、短视频平台等新媒体的出现，新型的播音主持工作模式也出现了内涵和模式的变化，主持风格的创新化、风格化和多样性对于传统媒体或播音员主持人而言，是机会和挑战并存。融媒体时代，播音主持工作首先要面临的挑战，就是受众分流问题。伴随着新兴媒介的出现，社会广大观众在新闻资讯获得上有了更多平台，更多的传播途径可以自由选择，传统电视新闻“垄断”的局面逐渐被打破，而观众分流问题也自然导致社会大众对广电媒体上播出的新闻重视程度逐渐下降。
（二）用户流失严重
在网络现代技术不断进步的背景下，各种视频网站迅速崛起，各大视频媒体相继开通了直播功能，也导致主持行业更偏向于平民类型，受众更偏向于能进行社交互动的新型直播形式。而且，没有受过专业训练的“草根主播”就可以在各类媒体平台上直播，也导致主持人逐步走下神坛并更偏向于平民化。直播手段和播放时段等各种因素制约着电视播音主持产业的发展，也影响融媒体时代电视播音主持产业融合创新，造成用户大量流失。
（三）播音主持专业素质不足
对于现阶段的播音员主持人而言，除基本的播音能力外，还需要一定的采、写、编、制能力，尤其对于县级融媒体而言，受规模和编制数量限制，播音员主持人往往需要同时承担多项工作的职责，所以一专多能是现阶段县级融媒体播音员主持人的基本要求。然而从实际情况看，县级融媒体中工作年限较久的播音员主持人因工作时间较长，在长期历练中多数具备较强的综合素质，能够胜任目前的工作；
但对于年轻人员而言，其刚进入工作岗位，在强度较大的融媒体采编播工作任务下，大多缺少充足的锻炼机会，如此就导致年轻人的进步速度缓慢，自身专业素质存在问题。尤其是在融媒体发展背景下，许多年轻人并未从学校所认知的播音员主持人角色中脱离出来，从而使其采编播能力、随机应变能力等成长受到影响。此外，随着融媒体的强劲成长，新媒体传播业态的不断丰富，部分播音员主持人由于自身政治学习功力不足，致使政治领悟能力和辨别能力下降，播音员主持人的服务群众的理念有所放松。
（一）角色转变，自如应对融媒体工作变化
对于县级融媒体播音员主持人而言，“融”能力的提升需要以思想上的角色认知转变为指引，充分地认识到融媒体发展过程中媒介、技术、内容、渠道等各方面融合对传统播音员主持人角色的冲击和挑战，重新定位自身身份，积极融入“融”环境之中，从而尽快适应角色变化和新时期播音员主持人工作的变化。实践中，县级融媒体可以采取“师带徒”的方法，压实“师徒”责任，使经验丰富的播音员主持人能够更多地帮助新人成长，给予新人更多的历练机会。同时在“师带徒”的过程中，徒弟也能从师傅身上学习到更多地融媒体时代下播音员主持人所应具备的特质，从而潜移默化地要求自己、转变自己，进而更快融入其中。
（二）主动融合，提高对新闻敏感度
在全媒体时代的今天，媒体融合已经成为一种趋势，传统媒体从业人员的理念必须转变，从思想意识上进行变革，树立与融媒体相适应的新思维模式。由于互联网的广泛普及使得海量新闻信息聚集于网络，它要求播音主持专业人才对新闻有高敏感度，能够从中捕捉到最关键的消息，这也是他们最需要掌握的能力。唯有如此，热点才会抓得牢，新闻才会展现其价值。而且因为网络以及智能手机的盛行，造成了自媒体的盛行，大量真假难辨、毫无营养的消息通过自媒体进行发布，它要求播音主持专业人才对新闻事件进行的深度理解来捕捉，从中寻找到最为重大且敏感的资讯，并借助专业知识与专业角度来加以观察与诠释。除此之外，在此过程中还必须始终谨守自己是媒体人这一底线，不为带来海量流量而发布虚假信息，在处理新闻事件时慎之又慎，尊重每个新闻事件真实性的同时，更要及时向人民群众传播正确新闻信息，这些是每个媒体人必须坚守的基本操守。
（三）加强学习，提高综合素质能力
一是增强协调互动。网络信息化现代社会环境中，融媒体得到了快速发展，致使人们对于播音主持工作的需求也在不断提升。融媒体就是把传统媒体和新媒体融合在一起的新型发展形势，传统媒体信息传播媒介缺乏交互性，而新媒体能够给传统媒体和人民群众搭建交流互助的平台，深入群众、贴近群众。只有和人民群众充分互动，才能更好地传达有价值、有温度、有深度的信息，才能实现专业价值。
二是增强传统媒体和新媒体融合发展能力。传统媒体播音主持从业人员，应把握融媒体这一新时期信息环境加以整合，在维护传统媒体新闻广播中加入新媒体因素，让播音主持节目更具有看点，播音主持工作人员应该学会整合新媒体资源和传统媒体资源，并借助新媒体这一平台呈现出来，清晰节目过程，使播音主持专业人才能力综合化发展。
三是增强政治素养和能力。新时代下融媒体播音主持工作者，在新的伟大征程上，认真学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定意义，牢记“国之大者”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。因此，县级融媒体播音员主持人必须清醒认识到自身在国家发展新阶段中所扮演的重要角色，积极加强自身政治理论学习、传媒职业理论学习，以过硬的政治能力来指引自身媒体工作的开展，保证新闻采编和播音主持的导向正确性、观念先进性和内容正向性。
（四）增强精品化意识，适应碎片化传播需求
伴随着移动互联网时代的来临，引发了用户信息消费习惯的变化，用户的注意力碎片化问题日益严重。要引起他们的注意，保持关注度，已经越来越不容易。这也就给播音主持人带来了巨大挑战。过去那种长篇大论，侃侃而谈的粗放式叙事方式已不再适应现在电视节目需要。它要求播音员主持人努力磨练语言。著名主持人白岩松曾提出：“本来在五分钟内就能讲明白的事，今天能不能在三分钟内把话讲明白、讲吸引人？在三分钟内就能讲清这件事，节奏在哪里呢？要怎么凝练语言，让观众不感到疲劳呢？那花三分钟讲明白的事，可不可以花一分钟讲好呢？”以往节目以“稍纵即逝”为传播特色，播音员主持人常常存有侥幸心理：播出的节目即使有缺陷乃至失误也无所谓，因为观众无法回听回看。现在，为适应新媒体时代下观众的需求，会将一些时间较长的栏目，切割成一个个细小的单元，并放在新媒体平台上播出，这样，观众反复观看已不再是难题。这就要求播音主持人要有“工匠精神”，牢牢树立“每期栏目均为精品”的意识，用心对待每期节目。
（五）仔细甄别，打造主持风格
融媒体时代，观众更加偏爱那些既有趣味性又有创意的新兴节目，这有必要引起播音员主持人的重视，甚至要迎合当前阶段，市场大环境下的实际需求和偏好来对自己的语言表达方式进行调整、改造，但也不要用完全背离节目中心思想和实质的内容，来进行相关工作。以新闻节目为例，新闻主播在对大众喜闻乐见的新闻内容和内涵进行播报时，可以选择运用一些更加俏皮、生动的个性化手法对新闻加以升华，但在出现自然灾害，甚至重大事件时，还是要抱着绝对客观、认真的心情与态度，以避免由于表述不正确而影响观众的观看体验。
（六）守正创新，讲好中国故事
播音员主持人既是“党和政府和人民喉舌”，也是广大受众的“良师益友”，理应作为“引导者”，自觉增强文化自信，把弘扬中华优秀文化作为自己的使命，理直气壮地摈弃错误表达方式，抵制庸俗，不规范语言糟粕，把“使人耳濡目染，达到审美愉悦的效果”当成自身的最高要求，自觉地提高语言表达能力，积极发出中华民族主旋律和好声音。比如各台近几年开播的诵读类节目不仅全面释放播音主持人“美声”特质，彰显声音优势，而且形成了全民阅读良好氛围，由江苏广播电视总台广播传媒中心在线上和线下操作的“百位主播诵读经典”，浙江广播电视集团浙江之声的一档户外朗读节目《星空朗读》，杭州文化广播电视集团杭州之声大型文化品牌活动“大家朗读”等，形成立体、综合、融合的大众诵读传播格局。
总而言之，融媒体时代，县级融媒体播音员主持人是在传统媒体与新兴媒体并存的大环境下进行发展的，县级融媒体中心播音员主持人的发展方向也应该符合这一要求。因此播音员主持人必须深刻认识到融媒体背景下的机遇和挑战，把握好自己所肩负的责任和使命，并以此为基础不断提高自身素质，才能适应新时期县级融媒体事业发展需要，从而实现自我价值。
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