下面是小编为大家整理的老山界教案 《老山界》教案,供大家参考。
一、导入新课，望“山界”
同学们，一起来欣赏毛**的《七律·长征》（播放《七律长征》视频），诗歌中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”展现出强大的革命乐观主义精神。让我们跟随一位老红军的足迹，去看看1934那年冬天，中央红军是如何翻越“长征中所过的第一座难走的山”——《老山界》。（板书课题与作者）
现在，让我们来置换一下身份，想象自己是中央红军中的一员，每一小组就是红军的一支宣传小分队。同学们每回答正确一次问题，小红旗就前进一人次，回答正确三次以上便可以成功翻越“老山界”，将自己小组的红旗插到山顶。比一比，看看哪个小组最团结、最有智慧，能够最先登上顶峰吧！
二、展示自学，识“山界”
同学们已经预习了《老山界》，相信你们一定掌握了大量的资料，现在老师来检查一下预习成果。（PPT出示题目，检查学生预习成果。）
（一）作者名片（见PPT）
（二）背景资料（见PPT）
（三）我是字词小能手（见PPT）
提示：同学们在预习和学习的过程中，可以充分借助参考书、课下注释等资料或利用图书馆、网络等途径查找自己所需要的知识。
总结:同学们充分展示了自身学习能力，相信我们一会要渡过的难关对你们也是小菜一碟。
三、朗读课文，跨“山界”
1.快速阅读课文，回答：老山界作为红军长征中“万水千山”的一小步，它有怎样的特点？（用自己的话说一说）
总结：各组宣传员对老山界还是非常了解的。
2.同志们，今天接到了一个任务，《红星报》对我们成功翻越老山界非常感兴趣，想让宣传员们介绍一下翻越老山界的经过，请各个小队想一下要提供哪些内容？
（明确记叙的六要素）
让我们用一个表格来概括一下红军翻越的经过吧。
时间的推移 | 地点的转换 | 我们的行动 |
当天下午至天黑 | ||
山脚——山腰 | ||
继续爬山 | ||
提示：一天一夜的时间，中央红军终于翻越了老山界。作者在文章中运用了把时间的推移和地点转换相结合的方法来叙事，条理清晰，脉落分明，对我们的写作很有借鉴意义，希望同学们能够将其运用到自身写作，期待你们的佳作！（板书：时间推移地点转换）
四、赏析文章，赏“山界”
伟大领袖毛**说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。为了让更多的人了解红军、了解长征，发扬伟大的长征精神，请你选择恰当的角度，做好批注，带领大家赏析文章内容、体味长征精神吧！
师：出示范例，帮助学生更好掌握文本赏析方法。（见PPT）
（预设见附件1）
提示：同学们品味词句的水平可谓“出神入化”，希望你们日后赏析语言时注意赏析角度（修辞手法、人物描写、炼字方面等）。
总结：这些含义深刻、描写细腻的词句，不仅生动地写出红军战士在翻越老山界时遇到的种种困难，也使我们切实体会到战士们在成功翻越老山界后的喜悦之感。对于这一成功，当地百姓无不惊讶，都说红军是神兵天降。看着浩浩荡荡的队伍我们也不禁为中央红军身上体现出的精神而敬佩、自豪。（板书：不畏艰难、顽强抗争、乐观向上）
同学们，当年红军翻越的老山界现在被列为爱国主义教育基地，相关部门正在举行“追寻红色奇迹，传承长征精神”系列活动，请同学们为该活动拟定一条宣传语。
总结：同学们的宣传标语写得很到位，直击人心，但在写标语时也要注意词语的词性和结构。
五、结合现实，悟“山界”
同学们，之前在网上看到一个帖子，说：“不畏艰难、勇往直前的长征精神不适合存在于21世纪”，请谈谈你的观点。
（明确：不正确。理由陈述要充分合理，由学生自由发挥。）
师：同学们，汶川大地震和河南洪涝灾害时国家的奋力救援；
新冠疫情时国人的坚持不懈；
北京冬奥会时运动员们的顽强拼搏，都是新时代长征精神的体现。（擦掉四个困难，板书：长征精神）长征精神不仅是中国精神，更是国际精神！（PPT出示图片，配合背景音乐）
六、课堂小结，回“山界”
同学们，中央红军在最困难的时候，凭借自身的意志和团体的力量，翻越了五岭中第一座难走的山。同学们也凭借自己在本节课中积极主动的表现，翻越了《老山界》这座大山。请优胜小组代表起立，让我们用热烈的掌声感谢他们在这节课中努力克服知识难关的决心和积极主动勇于展现的态度。同学们，每个人的人生路上，都会有一座“老山界”，都会有苦难挫折，但老师相信，作为新时代的你们，定会经千难而百折不挠，历万险而矢志不渝！
【作业设计】
“携书如历三千世，无书唯度一平生”，请同学们课下阅读杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等作品，进一步加深对这段伟大历史的认识。