冯耀堂
一、内容分析
本课是岭南版小学美术三年级上册第6课“有趣的水墨游戏”，内容是由吴冠中的水墨作品《长城》、中国画工具材料图、中国画笔墨技法示意图、学生作业和学生实践活动图片组成。教学内容以“问题探秘方式”“自主学习”的形式呈现，教学重点体现在认识水墨画的特性，用毛笔画出各种干湿、浓淡、粗细变化的点、条、面。由于学生是第一次接触水墨画，所以在教学中，教师可以放弃常规的作画模式，让学生以轻松的心态体验水墨画的乐趣。
二、教学对象分析
本次属于异地教学，笔者对学生学习情况了解不多，师生之间的教学互动可能会出现不流畅的情形，学生对教师的教学特点和风格不了解，会导致部分学生不清楚自己的任务。但正因为学生对新教师不了解，反而会提高学生的兴趣，集中注意力，积极地表现自我。
三年级的学生在造型艺术方面已逐渐萌芽，有一定的空间关系，能分辨出大小、长短、远近和关系。大部分学生之前没有接触过水墨画，对水墨画的认识非常少。但他们对新的内容会表现出强烈的好奇心，会主动探索。
三、教学目标
1. 认识水墨画的工具材料，尝试不同的执笔方法，能掌握干湿、浓淡、粗细变化的水墨表现方法。
2. 在欣赏、对比中分析水墨的各种变化，在点线面游戏中体验水墨画工具材料的特性和表现手法。
3. 喜欢水墨画，感受水墨画体验带来的乐趣，增强文化自信。
四、教学要点
重点：认识水墨画的特性，用毛笔画出点、线、面的画面效果。
难点：掌握笔墨中的干湿、浓淡、粗细的变化。
五、教学理念
运用“研学后教”升级版的理念支撑课堂结构，探索本校开展的“分享式”教学模式实施课堂教学。
六、教学过程
（一）谈话导入
1. 说说认识的水墨画工具材料有哪些？
2. 认识“文房四宝”：笔、墨、纸、砚。
3. 了解水墨画，提高文化自信。
（二）对比分析
1. 展示两幅水墨画（一幅墨色有变化，一幅墨色没变化），比一比哪张好看？为什么？
2. 小组合作找出作品中的各种墨色、笔法。
3. 归纳各种用笔、用墨的方法
（三）体验感受
1. 尝试在宣纸上用自己的方法画上点、线、面。
2. 同伴分享：遇到什么困难？有什么疑问？
（四）欣赏评述
1. 欣赏吴冠中的作品《长城》。提问：看到这张画，你有什么疑问吗？
2. 小结：一张好的水墨画，点、线、面要有变化，墨色要有浓淡干湿变化，要考虑画面的疏密关系、构图的完整性。
（五）添画游戏
1. 展示3幅风格不同的作业：自由、有节奏感、黑白对比强烈。
2. 演示：水破墨、墨破水。
3. 作业：在刚才的作业上，运用各种笔法、墨色来丰富画面。
（六）作业展评
1. 分享自己体验水墨画的心情，介绍自己的作业，点评他人的作业，教师点评。
2. 把完成的作业以小组为单位拼成一幅大的水墨画作品。
3. 每一组的画再连接起来变成水墨长卷画。
（七）课后拓展
回家多练习水墨游戏，看能不能发现其他更有趣表现方法。多看水墨画作品，感受水墨画的无穷魅力。
“有趣的水墨游戏”研学案
级班：________ 姓名： ________ 日期：________
学习目标：
1. 认识水墨画的工具材料，能尝试不同的执笔方法，能掌握干湿、浓淡、粗细变化的水墨表现方法。
2. 在欣赏、对比中分析水墨的各种变化，在点线面游戏中体验水墨画工具材料的特性和表現手法。
3. 喜欢水墨画，感受水墨画体验带来的乐趣，增强文化自信。
学习要点：
重点：认识水墨画的特性，用毛笔画出点、线、面的画面效果。
难点：掌握笔墨中的干湿、浓淡、粗细的变化。
研学过程：
1. 我认识的水墨画工具材料有：_________________________________________________ ;
2.“文房四宝”是指：________ 、 _______ 、_______、 _______ ;
3. 比一比图1和图2，哪张更好看，为什么？
4. 思考：图2画里面有什么墨？怎样用笔的？
5. 中锋主要画： _______ 、_______ ;侧锋主要画： _______ 、 _______ ;
6.“墨分五色”是： _______ 、 _______ 、_______、 _______ 、 _______ ;
7. 欣赏吴冠中的作品《长城》（图3），你有什么感想？有什么疑问？
8. 学习“墨破水”“水破墨”的技法。
9. 分享创作心得。
七、板书设计
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