有趣的文字教学设计1 一、教学目标: 1、正确、流利诵读儿歌。 2、通过反复诵读,引导学生发现儿歌中的形近字,通过字形对比,偏旁比较、组词、说话等形式,有效记忆形近字。 3、运用“识字百宝箱下面是小编为大家整理的有趣文字教学设计,菁选2篇(精选文档),供大家参考。
有趣的文字教学设计1
一、教学目标:
1、正确、流利诵读儿歌。
2、通过反复诵读,引导学生发现儿歌中的形近字,通过字形对比,偏旁比较、组词、说话等形式,有效记忆形近字。
3、运用“识字百宝箱”,记忆更多的形近字,培养学生初步具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点:
通过反复诵读,引导学生发现儿歌中的形近字,通过字形对比,偏旁比较、组词、说话等形式,有效记忆形近字。
三、教学准备:
教师:多媒体课件
学生:识字百宝箱
四、教学过程:
(一)导入
汉字笑话:
有一个小伙子不爱学习,进城里打工,往家写了封家书写到:“爸爸妈妈,我在那里过得很好,吃的是白馍,睡的是火坑(炕),但是前两天下雨,我才发现我没命(伞)了,你们快给我送命来!”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字,用错字,会闹出很多笑话的!
(二)学习儿歌辨别形近字。
(一)
明月晚风清,一家享安宁。
长辈叮咛语,寄托一片情。
前面有美景,别怕路泥泞。
衣裤打湿了,用手拧一拧。
坚持最宝贵,做颗不锈钉。
(二)
小玲玲,小丁丁,
大厅外面数星星。
天上星,地上灯,
是星是灯分不清。
小玲玲,小丁丁,
跑到凉亭数星星。
盯着数,数不清,
星星不停眨眼睛。
小玲玲,小丁丁,
登上楼顶数星星。
手拉勾,下决心,
长大上天去数清。
1、多种形式读儿歌,达到准确、流利。
2、火眼金睛找出形近字。
3、分析形近字的区别方法,形声字的分辨方法,辨清形旁和声旁。
4、根据形旁提示来组词,并用组好的词语来说话。
5、分辨清楚后做习题,保证填写的正确性。巩固识字的准确性。
(三)梳理出学习形近字的方法:
1、寻找形近字。
2、借助形旁指导理解汉字意思,借助声旁指导汉字读音。
3、试着给汉字组词、造句。
(四)拿出自己的“识字百宝箱”,用刚才学会的识字方法步骤,尝试自己进行归类识字。
1、给自己百宝箱内的汉字归归类。(可以按形近字归类,也可以按同音字归类)
2、展示给大家看,并说说自己归类的依据。
3、当当小老师,领着大家读一读,认一认汉字。
(五)作业
用这种方法到生活中、课本上、课外书中去进行归类识字吧。将自己认识的新字,放入自己的百宝箱中吧。
有趣的文字教学设计2
【教学目标】
1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】
通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。
【教学重点】
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
【教学难点】
体会汉字的丰富有趣。
【教学过程】
一、谈话激趣,导入新课
谈话导入:
同学们,上两节课我们搜集了很多关于汉字的资料,并按照喜好分小组制定活动计划,初探了汉字的奥秘,同学们一定体验到了汉字的有趣,这节课,我们就来展示一下活动成果。课件上面展示的“有趣的汉字”包含了五种不同的字体,请大家选择自己喜欢的字体书空书写。
(老师板书:有趣的汉字。)
二、评价标准
1、请大家自读此次活动课的`评价标准。
6分以上获得大拇指,4分以上获得比心,不足4分获得掌声鼓励。
2、下面请同学们按小组集合,参照评分标准做展示前的最后一次讨论和调整。同时请各小组选派一名同学到黑板前写下本组要展示的主要内容。
三、小组展示
1、有——谐音笑话、对联
(小组展示内容书本谐音笑话、谐音对联、其他经典对联)
其他同学评价得分。
老师补充:感谢有小组为大家带来的谐音笑话和经典对联。那么我想问一下,日常生活中,同学们都在哪些地方看见过对联?
课件展示对联。(在不同的地方使用的对联也不尽相同,对联所表达的含义要和要贴的地方相关。)
2、趣——歇后语
(小组展示歇后语的来源、书上歇后语、小游戏、小结)
其他同学评价得分。
老师补充:歇后语的定义。在作文中腰使用得当。
课件展示小短文。同学朗读。
3、的——来历、变化
(小组展示仓颉造字、字形变化)
其他同学评价得分。
4、汉——字谜
(小组展示字谜、方法、图谜)
其他同学评价得分。
老师补充:汉字真是太有趣了。正是因为汉字的丰富多彩,才形成了诙谐幽默的歇后语和精彩绝伦的对联,还能设计出趣味横生的谜语。老师这里也有几幅由汉字组成的图画,请大家将藏在里面的四字词语找出来。
课件出示图片。
5、字——错别字
(小组展示生活中的错字、方法、小游戏)
四、小结
1、在综合性学习中有什么收获
2、我们现在使用的汉字是世界上唯一仍在广泛采用的意音蚊子,也是唯一一个一脉相承至今不曾断绝的国文字。它联通古今,让我们能自由地和千年之前的文人进行交流和沟通,它还是情感的纽带,让不同民族不同地域的我们能够彼此交流。
3、汉字是*文化不可或缺的重要组成部分。那么同学们,你们对其他的*文化还有什么了解吗?
五、作业
课后作业:
1、以小组为单位完成活动报告。
2、阅读《我爱汉字》。
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